名称一：五彩的路

　　目标：

　　学习平衡地走

　　准备：

　　涂有红、绿、黄三色20cmX20cm的硬纸板若干块、长毛绒玩具若干

　　过程：

　　1.教师将红、绿、黄三色的硬纸板铺在地上，成为一条五彩的路。 2.每条路铺6—7块纸板，路的终端放有长毛绒玩具。 3.幼儿双脚要稳稳地从彩色硬纸板上通过才能拿到玩具。 4.游戏可以重复多次。 5.数一数宝宝带了几只玩具回家。

　　建议：

　　1.玩具的个头不能太大，否则会妨碍幼儿的行动。 2.每块硬纸板之间的距离以幼儿的步距为准，间距不宜太大。 3.活动进行时，五彩的小路可以分散地多铺几条，以免幼儿拥挤。

　　名称二：健身路

　　目标：

　　练习幼儿足部触觉刺激 材料： 草席、门垫、毛巾毯、鹅卵石垫、海绵等

　　过程：

　　1.教师将不同材质的垫子—块块相连地铺在地上。 2.幼儿脱去鞋子，在不同材质的垫子上自由走动玩耍。 3.教师鼓励幼儿“一、二、三，宝宝大步向前走，并让幼儿学说这句话。 4.师生随机问幼儿走在上面的感觉。

　　建议：

　　1.如果幼儿能稳步地走动，教师可将语言改变成“一、二、三，宝宝大步向后退“以提高幼儿的兴趣。 2.活动场地要大些，以免幼儿在走动时发生碰撞。 3.可以提供一些长毛绒玩具。

　　名称三：上外婆家

　　目标：

　　学习在规定范围内涂色

　　材料：

　　红、黄、蓝三色笔

　　过程：

　　1.教师用与幼儿聊天的方式，引出话题： ——“休息天有没有上外婆家去?” “上外婆家是乘车呢，还是走着去？” 2.出示范例图，告知幼儿怎样涂色： ——“小弟弟不认识外婆家的路，妈妈告诉他，你只要将小路上的石头涂上颜色，就知道外婆家在哪儿了。” 3.教师演示握笔和涂色的方法。 4.幼儿用红、黄、蓝三色笔涂小路上的石头。 5.教师观察幼儿握笔和在规定范围内涂色的情况，对部分幼儿给予适当的帮助。 6.涂色完毕，幼儿围坐在一起，教师问： ——“你们帮小弟弟找到外婆家了吗?” 7.幼儿相互观看同伴的作品。

　　建议：

　　1.幼儿涂色的速度会有很大的差异，教师在集体交流时，要兼顾到大多数幼儿的操作情况。 2.这里的涂色主要是用涂染的方法，即由里向外绕圈涂。 3.活动的名称，教师可视当地的习惯称呼作替换，如“娃娃”、“婆婆”等。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/339441.html

相关阅读：