活动目标：

　　1．探索出连点成线的多种可能方法；

　　2．运用连点成线的技能绘制具有不规则、美感和个性的作品；

　　3．围绕自己的作品展开自由联想和想象，并能用简短的语言表述出来。

　　活动准备：

　　1．调色盘，各色颜料，棉签，大小不一的黑色卡纸，擦手布。

　　2．音乐：《一号圆点舞曲》《升涂色2c小调幻想即兴》《O1小提琴涂色奏鸣曲》

　　活动过程：

　　活动导入：游戏《连连看》

　　“小朋友小朋友连连看”，可一个、几个、多个幼儿用身体的某个部位相互接触，让幼儿初步感知连接的方法是多样的。

　　一、感知探索

　　圆点宝宝找朋友一一画点、连线。

　　指导语：你们来到这里和老师一起瞵戏，还有一群圆点宝宝也忍不住想探出圆溜溜的脑袋来看热闹了，瞧，他们来啦!(教师在纸上快速用白色颜料画出几个圆点)

　　1．个别尝试(请3—4个幼儿同时进行)

　　指导语：圆点宝宝也想和你们玩找朋友的游戏，谁能帮他们找到自己的朋友?(请几名幼儿尝试)

　　2．探索多种连线法

　　指导语：你觉得这个圆点宝宝的朋友会是谁，请你将他们连起来吧!他们的朋友可能会很多很多，还有谁可能是他的朋友，帮他们把几个好朋友连在一起吧!她刚刚是用直线连的，谁能用不一样的线连一连?

　　女宝宝是用温柔的短线连接的，有没有更有力量的男宝宝可以试一试用其他线条，让圆点宝宝与远一点的好朋友连起来?(提示：线与线之间，可以有交叉，引导幼儿用不同长短的直线和曲线将点与点之间连接起来，形成封闭的图形。)

　　二、尝试表达表现

　　(一)幼儿作画(播放《一号圆点舞曲》，幼儿画点、连线)

　　指导语：大家都来试一试，先在纸上画一些圆点宝宝，然后用直线或者曲线把他们连起来。这有小、中、大三种不同大小的纸，也可以选择一个人独立完成，或者和几个好朋友一起合作完成，我们约定，当音乐停止的时候，就回到老师这里来。

　　1．幼儿作画，老师巡回观察指导。

　　2．选择具有典型代表的作品，引导幼儿观察。

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本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/340200.html

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