教案准备

　　准备“壁虎的小尾巴”相关的幼儿绘图以及相关文字图片。

　　教案流程

　　老师先在黑板尚画出壁虎的样子，故意没有画尾巴。让小朋友们仔细看看观察下黑帮上画的是什么动物，再进一步让小朋友看一下，这个动物的什么地方没有了啊？

　　根据没有尾巴的小壁虎设计的情景对话：

　　“它的尾巴为什么不见了呢？原来啊，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的时候一挣，就把尾巴挣断了。后来，它觉得没有尾巴很难看。于是它就想去借一条尾巴。

    小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎就对小鱼说：”小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？“小鱼说：”不行啊，我要用尾巴拨水呢。

    “小壁虎又向前爬呀爬，爬到大树上。它看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎就对黄牛说：”黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？“老黄牛说：”不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。

    “小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎就对燕子说：”燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？“燕子说：”不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。

    “小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。然后借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：”傻孩子，你转过身子看看。“小壁虎转身一看，高兴地叫起来：”我长出一条新尾巴啦！“给简笔画添上尾巴小壁虎的尾巴多神奇啊，可以帮它逃跑呢。

    还有别的许多动物也都有有用的尾巴，老师想建个动物园，专门邀请那些有尾巴的动物，哪么，哪些动物是有尾巴的呢？请小朋友们举手回答”

    教案总结

    本次社会教案在老师具体实践过程中需要注意的是，要和小朋友进行语言之间的配合沟通，小朋友边回答，老师相应的在黑板上画出内容，这样小朋友感觉既兴奋，学的也快。

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本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/341696.html

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