背景描述：

　　今天是一年一度孩子们最亲爱妈妈们的节日——三八妇女节，我们邀请了孩子们最喜欢的妈妈和奶奶们，瞧。孩子们正在为亲爱的妈妈、奶奶们制作小花！

　　作品展示：

　　

　　作品分析：

　　本次活动是一次以节日导入的亲子开放活动，家长们领略到了孩子们细致做事的本领，也感受到了一种节日的快乐！

　　我截取的这四幅作品，是比较具有代表性的，分别呈现出班级中幼儿的四种不同层次的水平！

　　作品1：该作品整体性较强，小花的折叠方法基本正确，包涵“对折、斜折”等折纸技能！另外，在背景的添画中，我们还看到了该幼儿有着自己的想法，将画面补充得相对比较丰富哦和完整，因此，综合各方面的因素，该作品还是比较成功的！

　　在作品2中，我们可以看到，该幼儿的想法还是比较丰富的，但是在美工技能的整体性方面需要进一步引导，绿色的花杆没有得到很好的处理，而是外显在了作品之中，整体呈现上，需要进一步加强。

　　作品3中，我们看到的是一个折纸技能高于绘画技能的孩子，他的三朵小花可以说非常成功，但是在背景的添画中，我们没有看到幼儿的操作，可以看到孩子在添画中的一种不自信，迟迟没有动笔，该种幼儿需要教师在活动中给与更多的肯定和鼓励！使幼儿敢于落笔，在后续的活动中可以更好的表现背景。

　　最后一幅作品中，我们作为教师可以在过程中给与一些直接的帮助和指导，这类孩子往往是乐于操作的，但是在具体实施操作的过程中，需要老师的一种帮助，哪怕是一个小小的按压折纸的动作，也会使这部分孩子感受到一种成功的喜悦，从而在每次的活动中可以令更多的孩子得到成功体验，这也是一种教学的智慧！

　　思考：

　　在我们班级里，我发现很多孩子对于美工是有着一定的兴趣的，所以我思考在班级的活动中可以有机渗透一些美工类的操作，如：泥工、折纸、制作等，让我们的孩子能够在兴趣中学习，在学习中得到一种成功的体验！

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/342280.html

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