背景：

　　主题《娃娃家》正在开展中，孩子们对自己的妈妈特别喜爱，喜欢在娃娃家的游戏中扮演自己的妈妈做做家务，烧烧饭菜，拖拖地。在他们的眼中，妈妈是最能干的。在活动中，我让孩子学学妈妈烧菜，让幼儿体验妈妈做家务的辛苦，从而激发孩子爱妈妈的情感。

　　作品展示：

　　

　　　　　　　　　　作品组　　　　　　　　一作品组二

　　

　　　　　　　　　　作品组三　　　　　　　　作品组四

　　分析：

　　今天的美工操作活动，孩子们投入的很专注，每个孩子都在有模有样地模仿妈妈“烧菜”的每个动作，粘贴，轻轻按，擦擦小手，点调料，都是那么细致，认真。

　　但是在作品的呈现中，我也发现了小年龄阶段孩子在操作中的一些特点。

　　如作品（1）孩子知道要烧丰富可口的菜肴，所以他的画面是比较丰富的，在撒调料时，动作比较小，不够全面。

　　作品（2）中，孩子胆子比较小，所以在最后撒调料时，始终没有均匀地撒，而是在一个小面积内进行。

　　作品（3）孩子不只是粘贴，撒调料，还运用了小印章，经过互动交流，他回应：老师，我像妈妈一样在菜里加点辣椒。原来，我们的孩子每天都是在模仿生活中的经历，将生活在活动中进行了经验的重现。

　　作品（4）看得出，这是一个胆子很小的孩子，他的作品中只有两样菜，显得很单调。

　　我觉得在活动中，孩子一边粘贴，老师还要进行一些生活方面的提醒引导，如“小朋友要样样菜都要吃，光吃蔬菜，光吃荤菜都不健康。”“每样菜都有自己的营养，样样都要吃，身体才能长得高又棒！”我想给予幼儿这样的语言引导和鼓励，那么他们今天的“菜肴”还会更加丰富多样，色彩也会更加美观！

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/343516.html

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