在幼儿的绘画过程中，我发现幼儿为画面主体选择颜色较容易，一下子就选择好了，但对于背景色 的选择很多幼儿迟迟难以下手 。该怎样为画面选色?怎样做到主体与背景的和谐?怎样着色画面效果会更好?当然老师该怎样引导小朋友为画面选择合适的颜色?怎样着色才是小朋友们所认可的、漂亮的、画面效果好的?一系列的问题刹那充溢着我的脑海。冷静下来，我觉得后面这个问题最关键，解决了这个问题，前面的问题就迎刃而解了。因此，我得了解小朋友，了解他们的观点。于是，我决定从“对画面的评价”出发。
几分钟后，小朋友们都把完整的作品交给了我。从中，我挑选了几幅色彩鲜艳的画，逐一请他们评价。有的小朋友说很漂亮，有的小朋友说不漂亮。于是，我出示每一幅画前都告诉小朋友，请他们寻找画面中最漂亮的地方，并告诉他们不管哪一幅画都有最漂亮的地方，看谁的眼睛亮。
于是，许多的“亮眼睛”就出来了……
此次活动，我发现小朋友们有自己的审美观，他们喜欢明快的色彩、深浅对比色及一些相近色的运用等等，体验到了绘画活动中的“自我评价”相当重要，另外还有一个意外收获，发现班内的小朋友语言发展不是很好，回答时，不能完整地表述一句话。
主题活动：<<母鸡去散步>>
教学反思：让幼儿学得更有兴趣
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/343618.html
相关阅读：