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好玩的 哑剧 游戏启示

编辑: 天高云淡 关键词: 中班教学反思 来源: 逍遥右脑记忆


户外游戏结束后,孩子们陆续回到了活动室。有趣的游戏环节激发了孩子们的兴趣,使得他们爱玩、好动的天性得到了极大的释放与满足。因此,他们仍然沉浸在刚才的户外游戏氛围中,兴高采烈地谈论着。

眼看晚餐时间就要到了,我试图用语言和手势提醒孩子们安静下来,可是收效甚微,活动室内依旧是闹哄哄的一片。我转念一想,何不借用孩子最爱玩的“我的××找朋友”这个听说游戏呢?每次我跟他们玩这个游戏,他们为了争着做我的朋友,总是以最快的速度投入到游戏中,希望用自己最好的表现赢得我的“青睐”。

由于刚才激烈的户外活动已使我精疲力竭、口干舌燥,于是,我压低声音,只用明显而夸张的口型来暗示孩子们我要开始跟她们玩这个游戏了。果然,几个眼尖的孩子注意到了我的举动,立即模仿我,也用无声而夸张的口型告诉我:“快快找我做朋友。”我就及时向他们投去赞赏的目光,继续微笑着用哑语来回应他们:“我找×××做朋友。”

我无声的语言、夸张、神秘的表情或时而停顿、而延长的语气吸引了其他孩子的关注。孩子们一个个停止了谈论,坐直腰,抬起头,眼睛更是一眨也不眨地盯着我的嘴巴。接着,越来越多的孩子发现了这个“秘密”,纷纷投入到这个有趣的哑语游戏中来。活动室内静得出奇,孩子们兴奋地期待着,眼睛紧盯着我的嘴巴,一旦看到从我的嘴巴里悄悄地吐出了自己的名字,他们一个个就会露出开心、满足的笑容。我和孩子们就这样不知不觉地度过了快乐的餐前时光。

这次即兴组织的哑语游戏给了我很大的启示:在幼儿园一日活动环节的组织和过渡中,教师如果能随机运用自己的教育智慧,以孩子感兴趣的游戏来巧妙、自然地过渡,这样,不仅会让教师轻松,而且能让孩子高兴,真是一举两得!

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