活动目标:
1.欣赏克利的作品,尝试在数字美术平台中使用“小画笔”创作夸张的脸,加深对克利作品风格的感受和体验。
2.能大胆使用平台中的直线工具,将图案进行分割,表现创意;能大胆使用图形表现脸部五官。体验创作的快乐。
活动准备:
1.幼儿已欣赏过多个大师的自画像,并绘画过《夸张的我》,有使用数字化平台中各种“画笔”和“倒色筒”等功能的经验。
2.克利的两幅作品、幼儿数字美术平台、数字小画板。
活动过程:
一、通过白板课件中的拼图游戏感知图形的分割与重组
1.出示圆形的分割图,请幼儿进行拼图游戏。
2.师幼共同感受分割使原形状产生的量与形的变化。
二、幼儿逐一欣赏克利的作品,感受作品的造型特点
1.出示作品1,引导幼儿欣赏。
师:今天老师带来了一位大师的画,请你们仔细看看,你觉得他画的是什么?
师:这幅画被线条分割成了哪些图形? (这种分割的方法叫做以线造型分割法。)
2.介绍画家及其作品的风格。
师:这位大师就是瑞士著名画家克利,他非常喜欢大胆地使用线条进行画面分割,让人觉得他的画就像有魔力一样。
3.出示作品2,引导幼儿细致观察,了解画面中图形的特点以及色彩的搭配。
①师:这幅作品使用了什么方法画“脸”的?整张“脸”是被什么分割的?
②师:画中每个色块的颜色都一样吗?
③请幼儿在白板上寻找并用电子笔划出分割图形的线条。
三、幼儿讨论操作策略
1.讨论构图。
师:今天我们也来创作一幅这样的“脸”,可以选择一个图形来做脸的轮廓,请小朋友试一试。
师:我们可以用电子笔进行分割,如果你想使线条变直可以使用平台中的“直线”工具。
2.讨论色彩。
师:以前涂色的时候我们使用过各种“画笔”和“倒色筒”,但今天的这幅克利的“脸”是由很多个色块拼成的,需要不断地搭配色彩,可以尝试使用“倒色筒”工具。
四、幼儿创作,教师巡回指导
1.鼓励幼儿大胆地将“脸”分割成各种形状。
2.指导幼儿在颜色搭配时注意前景色和背景色的对比。
五、幼儿展示和欣赏作品
引导幼儿共同在“展示台”中展示、评价作品。
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/347888.html
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