活动目标：

　　1、能按自己所确定的某一特征标准为各种各样的本子分类，体验类的包含关系。

　　2、尝试运用标记、符号和数字记录自己的分合结果，学习9的组成。

　　3、体验组成一个数的两个部分数之间的互换关系。

　　重难点：

　　尝试运用标记、符号和数字记录自己的分合结果，学习9的组成

　　活动准备：

　　1、教学挂图（二），大的记录单，笔。

　　2、幼儿用书第3页的操作材料。

　　活动过程：

　　一、观察、比较本子的异同。

　　1、教师展示9本各种各样的本子，请幼儿观察并说出本子的数量、特征。

　　2、幼儿相互交流自己的分类意见及理由。

　　二、给本子分类并记录。

　　1、教师引导幼儿根据自己确定的标准给本子分类，并说一说自己把什么样的本子放在了一起，各有多少。

　　2、引导幼儿运用自己设计的标记、分合号和数字记录分类的结果。

　　3、展示记录结果，引导幼儿观察同伴的分类标准及记录方法，学习同伴解决问题的策略。

　　4、鼓励幼儿按另一标准为9本本子分类并记录。

　　三、幼儿分组操作活动

　　1、剪贴格子

　　2、翻片片

　　3、分花片

　　四、评价活动

　　1、教师展示一名幼儿"翻片片"的活动记录。请她介绍自己分了几次，得到哪些答案，并根据这几组分合式说出没有写出来的另外几组答案。

　　2、同伴之间相互交流各自的活动结果，了解将9分成两份有几种答案。

　　3、引导幼儿讨论。

　　4、教师小结。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/348931.html

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