活动准备：
阅读书每人一本;“光合作用”课件。
活动过程：
一、实验引入故事
1、“老师和小朋友一起来做一个实验，请大家捏住鼻子，闭上嘴巴，憋住呼吸,一会告诉大家有什么感觉。”
2、说说这种不能呼吸的感觉怎么样?引导幼儿说出“可怕、难受”等词。
二、回忆讲述故事。
1、“刚才的感觉很难受，因为我们每个人都需要自由的呼吸，我们用鼻子和肺呼吸……。”
2、“但却有一些东西会影响我们正常的呼吸，并会导致一些可怕的事情发生，接下来，就让我们一起安静的再听一听《地球的呼吸》的故事。”
3、播放故事让幼儿倾听。
三、理解故事
1、提问：为什么会有这么多的烟呢?这么多的烟会产生什么后果呢?可怕的事情会发生吗?可怕的事情是指的什么事情呢?你愿意戴着氧气罩和防毒面具生活吗?这种生活可怕吗?为什么可怕?
2、读一读:带着这种可怕的感觉我们一起来读一读这几段,可怕的事情会发生吗……
3、讨论：地球上的氧气越来越少了，怎么办呢?
(了解光合作用，观看光合作用的动画)
既然绿色植物能通过光合作用释放氧气,那么我们应该怎么做呢?
4、阅读本段故事。
师：我们一起来读一读故事里是怎么做的。
教师小结：是啊，有了这么多绿色植物，我们就能畅快的呼吸了，什么样的呼吸是畅快的呼吸呢?就让我们带着愉快的心情来读一读这句话好吗?
师：“我们的地球是依靠什么呼吸?书中的小朋友是怎样保护环境的?怎样让绿色更多?”带着问题让幼儿跟着老师一起阅读。
提问：地球绿肺究竟是什么呢?我们该怎样保护环境?
四、完整阅读故事。
最后让我们一起再来读一读这个故事，看谁能读出可怕的感觉，最后又能读出畅快的感觉来。
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本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/349062.html
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