活动准备
1、多媒体课件;年历、台历和挂历各一份
2、2009年年历人手一张;铅笔若干支
活动过程
一、以到朋友家做客的形式,引导幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。
1、看课件说一说,这个朋友的家特别在哪里?
2、哪几座房子大,哪几座房子小,最小的是哪一座房子?
二、以“年妈妈”赠礼物的方式,出示课件:“数学卡:12、28、30、31、365”,猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。
1、幼儿看课件:“数学卡:12、28、30、31、365”,并认读。
2、师问幼儿数字与房子有什么关系?(鼓励幼儿大胆想象)
三、演示课件并讲述故事,帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。
1、教师利用课件讲述故事,在讲述过程中,引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。
2、幼儿看课件回答问题:
年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈共有多少个日娃娃?
年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了什么名字?
大月房子有哪几座?为什么这些房子比较大?
小月房子有哪几座?为什么这些房子比较小?
最小的月是几月?为什么二月房子是最小的?
四、学习查看年历的方法。
1、认识日历、台历和挂历。
2、学习查看年历的方法:认识年份、生肖、月份、星期
3、幼儿尝试在年历上找到自己喜欢过的节日和自己的生日
本次活动,目标的设置具体、有效,可行性强。在环节设计方面,教师将看似难理解的年月日,用课件以及故事的形式巧妙地化解了,使孩子在愉快的氛围中学到了知识。教师的语言生动、简练,普通话水平较高,声音也十分好听,给在场听课的老师留下了深刻的印象。
大班数学活动《生活中的数字》
大班数学活动《快乐出行》课后反思
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/349982.html
相关阅读: