活动意图：

　　21世纪是一个科技飞速发展、充满竟争的时代。幼儿是未来的建设者,他们具有天生的好奇心与创造力,对周围的世界充满着惊奇。科学教育的关键是培养幼儿的科学探索精神。挖掘其中的科学教育价值。

　　认知目标：

　　1、熟悉和运用简单的串联电路。

　　2、知道电路中处处存有电

　　技能目标：

　　1、通过自主制作门铃，提高幼儿举一反三的能力 。

　　2、培养幼儿坚持完成任务的精神。

　　采用的科学方法：

　　提问法、讨论法、探索发现法 。

　　幼儿材料：

　　纸房子外壳、蜂鸣器、按钮、电池（电池属于公共材料，留下或下次带两个）、双入电池盒、导线

　　教师材料：

　　同上

　　实验步骤：

　　1、将房屋卡片在有线处连接

　　2、将开关如图安装在图片上

　　3、将两根导线如图安装在开关上

　　4、将电池盒红线与开关红线连接

　　5、将电池盒黑线与蜂鸣器连接

　　6、将电池盒黑线与蜂鸣器高端连接

　　7、将电池盒、蜂鸣器固定在图片上

　　8、安装电池

　　9、 如图粘贴房屋图片

　　10、安装屋顶，按动门铃，观察现象

　　活动过程：

　　（一）活动导入

　　1、故事：早晨，波波、莱克、瑞欧一起去博士爷爷家，他们准备和爷爷一起去实验室做实验，一路上小精灵们问这问那，博士爷爷看着小精灵对科学兴趣盎然，心里非常高兴，他真希望小朋友们都能向小精灵一样热爱科学。三个小精灵和博士爷爷一边走一边说，不一会就来到实验室，博士爷爷按了按门铃，唉，门铃怎么不响能？

　　2、提问：门铃怎么不响呢？谁能把门铃按响？怎么才能按响？

　　（二）活动进行中

　　1、材料探索

　　（1）探索材料的名称和特征：请幼儿依次说出材料的名字、颜色、形状以及材质。

　　（2）接着探索材料的关系和作用：漂亮的小房子是做什么用的呢？按钮是做什么的呢？蜂鸣器有什么作用？电池盒和电池有什么关系？

　　2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。

　　（1）幼儿复习串联电路。 串联是连接电路元件的基本方式之一。将电路元件(如电阻、电容、电感 等) 逐个顺次首尾相连接。将各用电器串联起来组成的电路叫串联电路。串联电路中通过各用电器的电流都相等

　　（2）幼儿自己进行组装，将门铃按响。教师指导幼儿操作。

　　3、总结：串联电路。

　　（三）互动课堂

　　根据互动课堂问题进行提问 （门铃怎么响起来。） 2、游戏: 请每个幼儿扮成电路中的一个元件，串起来组成电路。

　　（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评

　　1、总结：串联是连接电路元件的基本方式之一。将电路元件(如电阻、电容、电感 等) 逐个顺次首尾相连接。将各用电器串联起来组成的电路叫串联电路。

　　2、提问：书中科学知多少部分

　　3、作品展评：看一看，谁的门铃响了？

　　（五）总结延伸

　　在日常生活中，你还知道哪些物品需要用电？

　　（六）撕页、成品、袋子带回家。

　　活动反思：

　　运用各种感官、动手动脑,探究问题。尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/352309.html

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