活动目标：

　　1、能自主制定调查计划，并用符号、数字记录调查结果。

　　2、调查社区里的标志、门牌号码及各种建筑，了解它们的作用。

　　活动准备：

　　1、提前考察好幼儿园附近一个较大的社区。

　　2、调查表、笔人手一份；照相机一部。

　　3、教师教学资源《我们的社区》。

　　活动过程：

　　1、交流讨论有关社区的问题，梳理已有经验。

　　请幼儿说说自己居住的社区里都有什么？是做什么用的？

　　2、一起制定调查计划，明确参观调查的任务。

　　与幼儿讨论调查内容，共同制订调查计划，自己设计调查表。调查内容可以包括社区里的房子，公共设施、数字、标志等。

　　3、提出调查要求，做好调查前的准备。

　　请幼儿思考，调查时需要带什么？应该注意什么事情？根据幼儿的回答梳理总结出调查要求：要带好自己的调查表和笔；注意安全，仔细观察，边看边记，爱护环境卫生，不大声喧哗等。

　　4、带领幼儿取社区参观、调查。可以提醒幼儿根据自己列的调查表，边观察边记录。教师可以随时把有特色的建筑、公共设施、社区里的标志，楼号、门牌号等用照相机照下来。

　　5、回园后请幼儿分享交流参观调查社区的收获。

　　（1）请幼儿根据调查表上的记录向同伴介绍自己的发现。

　　（2）教师总结梳理幼儿的发现，提升有关社区的经验。

　　展示拍到的社区内的房子和超市、健身广场等照片。

　　展示社区里标志的照片。

　　展示楼号、门牌号等有数字的照片。

　　活动延伸：

　　1、阅读幼儿学习资源，找出社区里的各种设施。

　　2、可以请幼儿在美工区制作“贴楼号”。

　　3、可以请幼儿在建构区搭建“我们的社区”，并进行角色游戏。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/354566.html

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