设计思路：

　　在众多的书中，有一本美国的绘本《FOOT》特别吸引孩子们。绘本的图片结构简单，各种小动物特征明显，最吸引孩子的是画面中出现了数字，数字与动物腿的数量有着关联(这是从孩子的视角出发，展现孩子眼中动物之间的区别)。基于孩子的兴趣，我尝试将绘本进行了改编，从动物的不同特征入手，帮助孩子积累数经验。

　　活动目标：

　　1．用找朋友的方法，鼓励孩子从多个角度寻找“数字的朋友”。

　　2．培养细致观察、发现差异的学习方法。

　　活动准备：

　　绘本、PPT、动物形象若干、笔、纸

　　(活动材料有一定的挑战性。围绕活动目标，选用孩子喜欢的各种动物形象，并且对这些形象进行了再创造。教师依据观察的不同角度，预先将材料按颜色、形状、大小、花纹、结构、数量等内容进行分类，有目的地围绕类别，添加一些特征。例如：在小蜗牛、大象、蜘蛛等动物的细节上进行了添加。另外，制作媒体时运用了声音、动作等特效，更为活动增添了情趣。当然，在投放材料的数量上，要保证每人一份，使孩子们能更细致地进行观察。)

　　活动过程：

　　一、为数字找朋友

　　出示6个动物，数字卡“5～10”。要求为每一个动物找到一个数字做朋友，并说说理由。

　　1．相关提问

　　◆沙滩上来了一群朋友，它们是谁?(逐一出现动物形象，让孩子认读，并数出总数。)

　　◆请孩子为每个动物找一个数字做朋友，说说它们为什么可以做朋友?(出示数字卡片“5～10”，让孩子认读并观察。每说出一对朋友，需要阐述理由。)

　　2．分享交流

　　◆动物的总数可以帮助孩子找到数字朋友。

　　(重点关注：孩子目测数群、观察能力)

　　【设计思路：活动开始时让孩子目测数群，数字应控制在5～10，数量较大的话对孩子而言会有一定难度，不利于孩子观察，反而导致其对观察活动失去兴趣。此环节主要是让孩子体验为数字找朋友的方法。】

　　二、为数字“2”“6”找朋友

　　(限定在“2”“6”这两个数字中找朋友)

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本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/355891.html

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