活动目标

　　1、尝试修补破损的图书。

　　2、学习爱护图书的方法，产生爱护图书的意识。

　　重点难点

　　尝试修补破损的图书，学习爱护图书的方法。

　　活动准备

　　1、收集班级图书角破损的图书。

　　2、胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等。

　　活动环节与内容

　　1、引导幼儿发现图书“生病”了。

　　（1）教师提问：图书角里的??图书怎么不见了？（原来它们生病了）

　　（2） 教师：图书怎么会生病呢？生了什么病？

　　（3）出示破损的图书，请幼儿观察。

　　（4）幼儿自由讨论。

　　2、为图书“治病”。

　　（1）教师：请小朋友来做小医生，我们一起为图书治病。

　　（2）教师出示胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等，让幼儿熟悉修补材料，了解使用方法。

　　（3）请幼儿根据图书破损的位置、程度等，想出如何修补的方法。

　　（4）师幼共同修补图书。

　　3、图书“笑”了。

　　（1）展示修补好的图书，请幼儿自由讨论。引导幼儿互相参观评价，并说说怎样爱护图书。

　　（2）学习爱护图书的方法。

　　个别幼儿示范取书、看书的动作，教师引导幼儿讨论：他们对待书的方法对不对？

　　教师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避免图书撕坏；看书时将书铺平放在桌上或双腿上，翻书时动作也要轻，不要将书页弄皱或留下折痕，也不要将书或书页卷成筒状；放书时将书轻轻合上，轻轻放在书架。这样图书就不会生病了，就会笑了。

　　幼儿按照教师的要求取、看、放书。

　　活动延伸

　　1、请家长和幼儿一起修补家中破损的图书。

　　2、鼓励幼儿在阅读区阅读图书时，养成整齐摆放、爱护图书的好习惯。

　　

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/358690.html

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