设计意图:
陀螺是孩子们比较熟悉和喜爱的一种玩具。转动的陀螺里藏着好多秘密,我们的孩子对于秘密的探索欲望是与生俱来的,他们会发现,装饰了漂亮花纹的陀螺转动起来特别炫目。其实,旋转的陀螺里。这些花纹与转动还有着好多联系和奥秘呢!基于此,设计了本次活动,尝试给孩子搭建平台,让孩子在活动中大胆探索,理解生活中“处处是科学”。
活动目标:
1.尝试用点和线装饰陀螺,探索并发现点、线的排列方式不同,陀螺旋转时点、线的变化就不相同。
2.运用观察、比较、预测、验证等方法探索陀螺旋转的秘密,提高动手、判断和分析能力。
3.愿意参与探索活动,体验游戏中探索发现的乐趣,培养合作和竞争意识。
活动重点:
画画转转,尝试用点和线设计出能转许多圆圈的陀螺,积极探索,大胆表现。
活动难点:
探索、感知旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系。
活动准备:
1.经验准备:幼儿有玩陀螺的经验。
2.物质准备:“花儿”陀螺(图一);各种陀螺(成品、半成品)若干(图二);示范图三张(陀螺展示栏、总记录表、陀螺“领奖台”)(图三);投影仪、笔、记录表、篮子、奖品陀螺等。
3.背景音乐《单簧管波尔卡》。
活动过程:
出示“花儿”陀螺,初步感知旋转的陀螺上“图案变圆”的现象
指导语:小朋友们看,老师给你们带来了什么礼物?漂亮的花儿旋转起来变成陀螺会是什么样子呢?
幼儿挑选喜欢的“花儿”陀螺,自由玩转,教师个别指导,如“你的陀螺上是什么图案,转起来之后你看到了什么”等。
(评析:孩子们先玩一玩、看一看,发现陀螺的特别之处,激发兴趣,有效导入。)
画画转转。尝试用点和线设计出能转许多圆圈的陀螺
1.出示面上有点、线标记的陀螺,交代任务:在两分钟内,尝试用点、线装饰陀螺,让它转出许多圆圈。
(评析:任务由简入手,清晰明确的要求让孩子跃跃欲试。)
2.幼儿人手一陀螺面进行装饰,完成后用火柴棒自制陀螺并旋转。
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