教材分析：

　　《小狐狸买手套》是一本经典的儿童绘本。冬天到了，狐狸妈妈让小狐狸去镇上的人家买手套。为了安全，狐狸妈妈告诫小狐狸，要特别小心人类。结果紧张的小狐狸还是忘记了妈妈的叮咛，但妈妈所担心的事并没有发生，小狐狸如愿以偿地买到了手套，小狐狸还告诉妈妈：“人一点也不可怕！”绘本通过小狐狸买手套，凸显出小狐狸的成长轨迹。在这个过程中小狐狸学会了自立，学会了勇敢——这种经历就是成长。

　　活动目标：

　　1、理解完整的故事情节，感受人与动物的和谐相处。

　　2、在观察、猜测中，理解绘本内容，感受小狐狸与妈妈的爱。（重点、难点）

　　3、根据画面细节，大胆猜想，用连贯的语言表达自己的想法。

　　活动过程：

　　一、观察封面，导入故事。

　　孩子们，你们看这是什么季节呀？你是怎么知道的？在这片雪地上有一只小狐狸和它的妈妈，他们在干什么呀？你觉得他们会说些什么？老师今天给你们带来了一个非常好听的故事，我们一起来看一看好吗？

　　二、欣赏故事，感受狐狸妈妈对小狐狸的爱。

　　1、在舒缓的音乐背景中，欣赏绘本，教师讲述故事。

　　这个环节主要是引导孩子们读图，抓细节，发散孩子的思维。迁移经验，感受妈妈对自己的爱。

　　在同一页面中逐幅出示绘本1、2、3、页，使故事进程一目了然，帮助幼儿理解故事，验证幼儿的猜测。

　　讨论：狐狸妈妈（图）

　　通过这一关键性的提问，帮助幼儿理解狐狸妈妈既想培养小狐狸的生存能力，又因对人类的不信任而保护孩子的矛盾心情。引导孩子感受妈妈对孩子的爱。

　　2、继续欣赏故事，理解人类对小狐狸的爱护。

　　通过对故事的改编，将小狐狸伸错手的后，店主的反应侧重于表现人类对动物的保护。如：店主在认出小狐狸的手后的内心活动，以及为小狐狸找最合适的手套时的动作描写。这样可以更好地引导孩子感受故事中的另一条情感主线。

　　3、帮小狐狸设计手套。

　　以帮助小狐狸设计带有有规律花纹的手套为要求，让每个孩子自选材料自创图案设计手套。这样的设计可以提高幼儿动手、动脑的能力，同时引导幼儿体验爱护动物、关爱他人的愉悦心情，前后呼应。（照片、视频）

　　4、欣赏故事结尾。

　　当小狐狸戴上手套，听到窗内孩子与妈妈的对话，内心的变化和感动可想而知。这里围绕“狐狸妈妈的嘱托与小狐狸的经历”展开讨论，让幼儿在矛盾中感受蕴含的深刻内涵，体验人与动物和谐相处。

　　三、回顾故事，情感提升。

　　从“狐狸妈妈对小狐狸的爱”与“人类对小动物的关爱”两个角度回顾故事，懂得“人和动物是好朋友，不能伤害小动物，要爱护、关心动物”。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/363479.html

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