设计意图

　　《天线宝宝》是孩子们最喜欢的动画片之一，童话般的 “天线宝宝乐园”让孩子们十分的向往，因此我选取幼儿喜闻乐见的动画形象“天线宝宝”为切入点，设计艺术活动《天线宝宝乐园》。在这个活动中我选取了欢快、缓慢两种不同的性质的音乐让幼儿感受，以“拉拉”带小精灵去天线宝宝乐园——上山、下山、过小桥、走大路以及与天线宝宝“捉迷藏”等有趣的游戏情节展开活动。

　　活动目标

　　1．在视听中感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质，愿意进行相应的动作表现和游戏。

　　2．能积极的参加游戏活动，体验艺术活动带来的乐趣。

　　重难点：

　　重点：感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质

　　难点：根据节奏的不同能进行相应的动作表现和游戏

　　活动准备

　　1．物质准备：

　　（1）天线宝宝乐园场景（花、小草等）。

　　（2）红、黄、绿、蓝四色小精灵花环若干。

　　2．知识准备：

　　（1）感受过节奏欢快的曲子。

　　（2）了解有关《天线宝宝》的动画片内容。

　　（3）请家长利用假日带幼儿爬山。

　　活动过程

　　活动前幼儿分别戴上红、黄、绿、蓝四种颜色的小精灵花环扮彩色的小精灵。

　　一、情景创设、激发兴趣

　　1．教师以语言创造情境引入：“我是天线宝宝拉拉，我想和你们这些彩色精灵交朋友，听说你们是一群喜欢跳舞的小精灵。今天我给你们带来了一个好听的音乐，我们一起听音乐跳舞。”

　　2．幼儿听节奏欢快的音乐自由表演动作。

　　3．师：刚才你们听了这首音乐有什么感觉？

　　师小结：原来欢快的音乐，能使人心情愉快。

　　二、交流表现、感受体验

　　1．幼儿欣赏节奏缓慢音乐

　　师：拉拉这还有一段好听的音乐，小精灵们注意听听看和刚才的音乐有什么不一样的地方。

　　师小结：前面那段音乐是欢快的，这段音乐是比较缓慢的。

　　2．初步将音乐与生活情景匹配

　　师：今天拉拉要邀请大家一起到“天线宝宝乐园”玩，那里有好听的音乐和美丽的花草。可是去天线宝宝乐园的路很远，要爬过高山、经过小河才能到达。欢快的音乐和刚才这段缓慢的音乐，哪一段音乐像在上山，哪一段音乐像在下山？哪一段音乐像走小桥，哪一段音乐像在走大路？

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