活动意图：

　　小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，开展了此次活动。帮助幼儿充分的感知糖水特征，丰富幼儿的知识经验。

　　活动目标：

　　1．体验玩水的快乐。

　　2．激发合作和创造意识。

　　3．感知水的特征。

　　活动准备：

　　塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等）；喷泉视频材料；录音材料。

　　活动过程：

　　一、看录像喷泉,引出水

　　提问：

　　1．除了喷泉，你还在哪里见到过水？

　　2．水是什么样？

　　二、故事导入，感知水

　　1．水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”

　　播放录音：水宝宝不见了。

　　找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里，用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

　　2．幼儿操作，教师巡回观察。

　　3．你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？水是什么颜色？什么味道的？

　　教师小结：

　　水是没有颜色没有味道的。

　　4．告诉水宝宝以后不要再调皮了，把水宝宝送到水妈妈的身边。

　　5．现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

　　教师小结：水是透明的。

　　三、帮水宝宝搬家

　　1．情景引入帮水宝宝搬家的话题。

　　水宝宝找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”

　　录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？

　　老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？

　　录音：你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

　　2．介绍材料：出示各种材料。

　　幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用（用两手捧水等）。看谁想的办法好，在帮水宝宝搬家时，引导幼儿注意观察，发现水宝宝的秘密。

　　3．幼儿操作（先往小篮子里搬），教师巡回指导。

　　4．拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（让幼儿自由回答）

　　水不能住在这里，它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看一组的小朋友最先搬完。

　　5．幼儿操作。

　　6．说说自己是怎样帮水宝宝搬的家，搬家时发现了什么？

　　7．个别提问，问题同上。

　　8．小结：水会流动。

　　四、小结

　　水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动。

　　五、游戏：快乐的小溪流

　　提问：有关水的特性的问题（复习巩固）

　　延伸活动：

　　介绍水的用途，教育幼儿节约用水从我做起。

　　活动反思：

　　活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/365335.html

相关阅读：