活动目标：

　　1、养成良好的倾听习惯。

　　2、感受音乐的热烈奔放。

　　3、知道中国是多民族国家，了解蒙古族的生活。

　　4、认识民族乐器——二胡。

　　活动准备：

　　1、课前和孩子一起学习中国的蒙古族的常识，包括服饰、生活环境及民族特有的活动。

　　2、课件：蒙古族图片、赛马场面的视频。

　　3、音乐：《草原骑兵》、《赛马》。

　　4、打击乐器:手铃、双响筒、铃鼓各若干。

　　活动过程：

　　一、跟随音乐，模仿骑马进入活动室

　　幼儿在优美、欢快的《草原骑兵》音乐声中做着骑马动作，轻松地进入活动室，围坐在教师周围。

　　二、实物认知，了解民乐二胡的声音

　　1、播放课件，回顾经验

　　（课件内容：蒙古族居住的大草原、蒙古包、成群的牛羊画面）

　　师：一起来看看我们来到了哪里？（草原、蒙古包、蒙古等）这是什么民族居住的地方？你还知道他们的哪些事情？

　　幼儿根据经验回答，教师根据幼儿回答对应点播课件。（蒙古族的服饰、生活环境及饮食等）

　　2、运用实物，认识二胡

　　教师手拿二胡，提问：今天我给大家带来了一件能演奏出表现蒙古族人生活的乐器，你们知道它叫什么吗？

　　仔细看看二胡长的什么样？几根弦？怎样才能让它发出声音？

　　幼儿观察二胡，用语言大胆表述自己的看法。

　　请个别幼儿用手弹拨琴弦，再用琴弓拉响琴弦。

　　三、欣赏音乐，初步感知名曲《赛马》

　　1、倾听音乐

　　师：二胡演奏的音乐到底表现了蒙古族人民的什么生活呢？你们想不想听？

　　教师播放音乐，幼儿倾听。

　　2、说说感受

　　师：你听到刚才的音乐有什么感受？你在音乐中都听到了什么声音？

　　幼儿自由表达。

　　小结：刚才放的音乐的名字叫《赛马》，赛马是蒙古人民庆祝节日时一个很有意思的比赛场面。

　　四、再次欣赏，尝试将乐曲进行分段

　　1、再次倾听

　　师：现在请你再仔细听一听，你还会在音乐中听到很多有意思的声音呦！

　　幼儿带着任务第二遍听乐曲。

　　师：你们又听到了什么？(马蹄的声音、马脖子上铃铛的声音、马叫的声音等)

　　2、乐曲分段

　　师：赛马这首乐曲分三段，谁能告诉大家从哪儿开始是第二段，为什么？

　　幼儿大胆表达自己的想法。

　　五、欣赏辨析，肢体表现各段的不同

　　1、分析三段特点

　　师：听了第一段音乐，你仿佛看到了什么？（马在奔跑等）

　　从第二段音乐中，又看到了什么？（人们在唱歌、跳舞等）

　　第三段音乐和第几段音乐一样？

　　幼儿想象回答。

　　2、动作表现音乐

　　师：我们一起用动作来表演一下音乐中赛马的情景好吗？

　　播放音乐，幼儿自由表现。

　　3、影像呈现音乐

　　师：蒙古人民赛马的时候到底是什么样的呢？我们一起来看一看和你想象的一样吗？

　　播放赛马场面的视频，幼儿边观看边欣赏音乐。

　　小结：《赛马》是用中国的民族乐器二胡演奏的曲子，表现了蒙古人民节日时一个很有意思的庆祝活动——赛马。在音乐中，我们听到了马跑时的马蹄声、比赛时人们的欢呼呐喊声、蒙古人民欢歌笑语声。还听到了马叫的声音，冠军得奖时的欢呼声。

　　六、自选乐器，尝试用乐器表现音乐

　　师：现在请你选择一件打击乐器，我们来为乐曲《赛马》伴奏好吗？

　　幼儿自主选择打击乐器。

　　师：你选的什么乐器？发出的声音像什么？表现音乐中的什么情节？（手铃：像马脖子上的铃铛，跑起来铃铃响；双响筒：像马跑起来的马蹄声；铃鼓：像人们欢乐的歌唱声。）

　　听《赛马》音乐，幼儿手拿打击乐器来表现音乐内容。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/370648.html

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