活动意图：

　　在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的小动物，生肖也是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来记录自己的年龄。于是预设了这个活动《十二生肖排队》。让幼儿在认识生肖的基础上进一步掌握和巩固十二生肖的排列顺序。

　　活动目标：

　　1.知道十二生肖是我国特有的民俗文化。

　　2.给十二生肖排队。

　　活动准备：

　　1.课件：故事《十二生肖的故事》，十二生肖的图片，儿歌《属相歌》。

　　2.十二生肖胸卡。

　　活动重点：

　　知道生肖由十二种动物组成，一年只有一种动物，十二年一个轮回。

　　活动难点：

　　给十二生肖排队。

　　活动过程：

　　一、引出十二生肖课题。

　　你属什么？你是知道爸爸妈妈和其他家人分别属什么吗？你还只知道哪些属相？

　　二、播放课件故事《十二生肖的故事》。

　　1.幼儿观看课件《十二生肖的故事》。

　　2.复述故事内容。

　　故事的名字是什么？故事里说了一件什么事情？

　　教师小结：十二生肖是由老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二中动物组成，是我国特有的民俗文化。我们把这十二种用来表示人出生年的动物叫生肖，也叫属相，一年只有一个，十二年一个轮回。

　　三、欣赏课件《属相歌》幼儿尝试给属相排队。

　　1.教师：在故事《十二生肖》中谁来选动物做生肖的？是怎么选的？结果谁排第一？谁排第二？那又是谁排第三、第四……？

　　2.请幼儿欣赏课件儿歌《属相歌》。

　　3.复述儿歌内容。

　　4.幼儿尝试一起读儿歌。

　　四、游戏排排队。

　　活动反思：

　　整个活动的设计每个环节都是层层递进。活动目标在活动中起着导向的作用，符合幼儿的实际。十二生肖幼儿在生活中已经见过了，而且这些可爱的小动物，幼儿非常喜欢。选择的材料是幼儿感兴趣的，贴近幼儿的生活。十二生肖是我们中国传统一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，本次活动让幼儿知道，“什么是十二生肖，以及这十二种动物的排列顺序和轮回的规律。”提高幼儿的观察力和简单的推理能力。

　　不足之处：

　　活动中我缺乏一定的趣味和游戏性。幼儿学的很单调。教师应把课堂还给又幼儿，让课堂充分发挥幼儿的潜在个性，创设幼儿为主的自主学习情境，以游戏寓于教学中，使幼儿在玩中学，玩中悟，这样幼儿的形象思维和主动性便得到培养和发展。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/375207.html

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