活动目标 1、能联系生活经验大胆表述。
2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
活动准备 1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。
2、故事磁带、音乐磁带。
3、沙地、报纸、小脚的教学挂图、画纸、彩笔等。
活动流程 一、开始部分：
教师带领幼儿随音乐活动小脚。
二、基本部分：
1、倾听故事。（孩子们每人一块垫子，找个位置自由坐在垫子上，围成一圈） 1）放音乐故事《小脚的朋友》
小脚丫丫有两个朋友——鞋子和袜子。
有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。 “啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。 小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀…… 2）提出话题进行讨论：
小脚丫丫的朋友是谁?为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事? 3）小朋友，那我们的小脚朋友是谁呢，快看看你自己的朋友，都是什么样子的？（请幼儿说出观察后说出自己的鞋子与袜子，可从颜色与式样上简单说明，已加深孩子对鞋子和袜子的认识。）
哇，刚刚小朋友们说的真好，认识了自己小脚的好朋友，现在请小朋友们闭上眼睛。
2、出示画有小脚的教学挂图
好，请小朋友们睁开眼睛，看挂图，你看到了什么呀？（好多的小脚）对啊，这是老师拍到的小脚，那我们的小脚是什么样子的呢？
3、找小脚、认小脚。
1）我们的小脚在哪里? 2）脱下鞋子和袜子，边说儿歌边脱。 我的创新
活动流程 数一数：一只脚上有几个脚趾头?哪个大？哪个小？
说一说：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚趾头。
动一动：在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?挠挠同伴、老师的脚，说说有什么感觉？
试一试： 请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。
想一想：怎样保护我们的小脚?
4、互相比比脚的大小。
5、给小脚找好朋友。 让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧! 学习穿袜子、鞋子。并学习儿歌《鞋子穿反了》 现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
6、认识小脚的本领，喜爱自己的小脚。
1）说说小脚的本领。（走、跑、跳、踢……）
2）听音乐，自由尽情展示。
三、活动延伸：
1、带领孩子们到沙地里，寻找脚印，比较大小，探索小脚还有哪些本领……
2、小脚印画。
3、学会用湿抹布擦脚，再洗净。
4、亲子作业：回家试穿爸爸妈妈的鞋子，回来把感受告诉老师。
小结
及
反思 1、此课时的进行，我一改以往坐着的教学方式，充分利用孩子好动、好玩的个性，为每个孩子准备了一个体操垫子，在孩子们非常感兴趣、乐意玩的情景下展开了活动，孩子们通过动静交替动手操作、利用多种游戏的学习方式，整节课下来表现得相当不错！
2、抛开以往老师讲，孩子听的流程，我把故事的结局抛给孩子进行讨论，加深了孩子的印象，引发了孩子的好奇心，为下一环节的开展打下了很好的基础。
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