一、形式上的不同。
绘本教学采取集体阅读与自主阅读相结合，给予幼儿充分的阅读、思考、表达的空间。教师注意引导幼儿观察，鼓励大胆讲述自己对作品的看法，尊重接纳每个孩子的不同感受，形成共享和对绘本故事的拓展。
二、指导方法的不同。
在指导幼儿阅读绘本的时候，教师没有把故事情节一股脑儿全盘托出，或者全篇导读，而是根据故事的具体情节，设计悬念，激发幼儿主动阅读。
三、细节上的不同。
绘本教学注重对幼儿情感的培养，在理解故事的基础上，挖掘语言艺术的魅力，能随着故事情节的情感变化，产生自我的情绪变化，进一步感悟故事所要表达的真正含义，享受早期阅读的快乐。
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