设计意图

　　春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中，美丽的“花儿”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，嬉戏玩耍。）幼儿喜爱音乐活动，对乐曲的不同风格充满了好奇和探究欲望，但对乐曲结构了解不足，而“花儿与蝴蝶”选自小提琴协奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是AB两段体的乐曲，这两段结构完整，形象鲜明，长度适中，比较适合中班幼儿欣赏。为满足幼儿爱听好听的需求，进一步培养他们能听辨乐曲结构和对音乐的感受力，为此我特设计了此次活动。

　　活动目标

　　1. 初步学习用花开和蝴蝶飞舞的动作表现音乐。

　　2. 能根据教师出示标记的颜色进行结伴。

　　3. 体验与同伴合作表演带来的快乐。 主要涉及领域 艺术。

　　活动准备

　　1、人手2条纱巾。

　　2、红色、黄色标记牌各两个。

　　活动过程

　　1、复习歌曲《苹果》

　　能用好听的声音，边唱边做动作。

　　2、探索花开的动作。

　　提问：你们看过花吗？花是什么样子的？花一开始就是开的吗？

　　3、教师将纱巾成团用两手握住，然后慢慢打开，引导幼儿观看“花”的开放。

　　提问：花是怎么开的？花儿什么时候全部打开？

　　4、幼儿随音乐做“花”开放动作。

　　（1）幼儿用手模仿做花儿慢慢打开动作。

　　（2）幼儿与老师一起做花开动作。

　　5、探索小蝴蝶飞舞动作。

　　（1）听音乐做蝴蝶飞舞。

　　（2）蝴蝶结伴飞舞。

　　6、完整听音乐表演。

　　7、 师生共同收纱巾结束活动。

　　活动反思

　　在优美乐曲的熏陶下，孩子们大胆用自己想象的动作表现蝴蝶飞、蝴蝶闻花香等不同情景下的动态，孩子们将两种角色表现的非常准确，两两合作比较融洽，也很开心。但对音乐节奏的把握上，不够准确。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/391719.html

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