活动名称：水果全家福
活动目标：1．学习3 以内手口一致点数，并说出总数。2．能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。 活动反思：
活动准备：1．幼儿活动材料第17 页。2．西瓜、香蕉、草莓、苹果。
活动过程：一．出示实物。1．看看水果的大小，谁大谁小？2．数一数它们有几个？（鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数）3．用动作表示水果的个数。（拍手、点头）4.老师示范幼儿一起画点子。二．看操作材料画点子。1．数一数每样水果各有几个，用点子来告诉大家。2．老师示范一种水果画点子。3．幼儿操作，教师指导幼儿。三、小结看看哪个幼儿画得比较好，进行表扬鼓励。
第一环节开始，我们可以运用全家福照片引出，通过观察说出爸爸、妈妈、和我，练习3以内的手口一致点数，再观察苹果的一家，这样就更加形象。
陆燕婷：前面已经学过看点子卡片，也学过绘画泡泡图，最后环节让孩子画点子，应该没有困难，而且更增加活动的趣味性，做到手脑并用。
数学来源于生活，又为生活服务 。小班幼儿对周围的事物、现象、生活和游戏中的数量、形状等充满着兴趣和好奇心。因此在主题活动《幼儿园真好》中我们安排了《幼儿园里的1和许多》、《神奇盒》《小兔采蘑菇》《我身上的1和许多》《数一数》等一系列的数学探究活动。
对于小班的幼儿而言要求他们体验到“1”和“许多”并不困难，可是只学习“1”和“许多”对小班的幼儿而言较枯燥，如果伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。但是在教学过程中我感觉到提问到“许多”时孩子们往往会不回答你“有许多”而是说好多好多或者手势一做有这么多，为了让幼儿体验到“许多”的含义，于是我在《神奇盒》活动中给孩子们提供尽量的多物品，超出他们可以点数的范围来突出许多。
《神奇盒》其目的是让幼儿感知一个和许多，活动中在出示两个一样的盒子下拉开活动的序幕的，两个一样的盒子里藏着不一样的宝贝，在让幼儿听听，猜猜的环节中，感觉一样盒子里藏着宝贝的多少。我班的孩子好聪明哦，在我摇动盒子下，有几个孩子尽能猜出盒子里宝贝有多少，甚至还伸出一个手指给我看。当猜另一个盒子里有多少宝贝时，他们都说到了好多好多，“好多好多是多少呀，，谁可以用一个好听的词来说说呢”，孩子们并不领会我的意思，还是坚持说“好多好多”“我们打开盒子看看好不好”“哇，这么多的玩具藏在盒子里，你能数的清吗？”有的孩子伸出5个手指说“有这么多”，有的则摇摇头，“是呀，这么多的宝贝藏在盒子里，数都数不清，可以用一个好听的词叫‘许多’”并请幼儿连着说了几遍加强孩子的记忆。
活动目标：1.巩固对大小标记的认识。
2.能按照大小标记将物体分类。
3.初步学习粘贴的基本技能。
活动准备：
1.教具：大小标记各一;大小动物卡片一套
2.学具：大小动物卡片每人四张。
3.浆糊每桌一盆、抹布每桌一块。
活动过程：
一、帮动物排队(出示动物图片)
1.今天谁来了我们班?
2.它们有什么不一样?(大小不同)
3.我们来帮他们按照大小分一分，分成两排。
二、大小特征标记(出示大小标记)
1.这里有两张标记，谁会照它的样子来做动作?
2.两个动作有什么不一样?
3.当小朋友两只手伸出来，两只脚分开就觉地很大，这张标记表示什么意思?叫它什么名字?(大标记)
4.两只手靠着身体，两脚并拢就决得很小，这张标记又表示什么意思?叫它什么名字?(小标记)
5.将大小动物放到相应标记处。
6.送小动物回家
(1)出示贴有大小标记的房子
T：这是大动物的家(指贴有大标记的房子)这是小动物的家(指贴有小标记的房子)
T：天黑了，小动物要回家了，我们把大动物送到有大标记的房子里，小动物送到有小标记的房子里。
(2)教师边讲解边示范粘贴的方法。
三、幼儿操作：送小动物回家
T：还有一些小动物也想请小朋友送它们回家，小动物要回家了，请你看一看哪个大?哪个小，然后把他们送回自己的家，好吗
四、活动评价：
展示个别幼儿的操作纸，从操作的结果、粘贴的技能集体进行评价。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/411125.html
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