活动抛问：

　　1. 此活动中，教师用何种方式来进行歌曲的教授？

　　2. 此活动中的游戏设计与幼儿的年龄特点的关系是什么？

　　3. 此活动中反思评价的内容是什么？

　　活动目标：

　　1、能够大胆的跟唱，并感受音高的不同。

　　2、愿意参与律动，并能替换歌词进行演唱。

　　3、感受与老师同伴共同边唱边游戏的快乐。

　　活动准备：

　　吉他、手偶小鸟、桌子、椅子。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　“今天，我要用一种特殊的方式来跟客人老师打招呼哦。”

　　“老师们，请跟我互动起来哦！”

　　“亲爱的小朋友们，现在，我要来和你们打招呼了。准备好了吗？开始喽！”

　　二、幼儿学习跟唱。

　　“在我们唱歌的时候，飞来了一只小鸟，它也想跟你们打招呼。”

　　“小鸟飞来喽！”

　　“小鸟唱歌的时候，你们唱不唱呀？

　　“对了，要仔细听什么时候唱？”

　　“小鸟来啦。”

　　（教师带领幼儿练习“哈喽”）

　　“那我们再跟小鸟唱一次。”

　　三、幼儿尝试分辨音高。

　　“刚刚小鸟飞的高度是一样的吗？”“怎么不一样呢？”

　　“哦，小鸟有时候飞得……高高的，有时候又飞得……低低的。”

　　“还会飞到这儿。”

　　“那我来唱，你们帮小鸟找一找。好吗？”

　　“哈喽（65），小鸟飞到了这儿。”

　　“哈喽（高），小鸟要飞到哪里去呢？”

　　“哈喽（低），现在飞哪儿呢？”

　　四、幼儿变小鸟玩游戏。

　　1、变小树。

　　“现在，小鸟要飞到树上了，我的身体就变成了一棵树”

　　“小鸟飞来喽。”

　　“你们的小鸟呢？赶快变出来吧。”

　　“刚刚，我看到有几只小鸟特别厉害，当我唱31的时候，它就飞得低低的？”

　　“那小鸟什么时候飞得高高的，什么时候飞到中间呢？”

　　“我们再飞一次，好吗？”

　　2、变大树。

　　“小树长大了，变成了一棵大树。”

　　“你们也变成一棵大树吧”。

　　“小鸟飞来喽。”

　　“你们的小鸟呢？”

　　五、捉迷藏游戏。

　　“小花猫，听到你们好听的声音，也来了。”

　　提问：小花猫是怎么叫的？

　　“哎，宝贝们，妈妈要带你们玩一个捉迷藏的游戏了。等妈妈来找你们的时候，你们要回答我哦。妈妈来喽！”

　　“咦，我好像听到了大灰狼的声音，宝贝们，赶紧躲起来吧。”

　　“大灰狼走了，妈妈来找你们喽！”

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/420123.html

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