活动目标：

　　1、有感情地运用对唱形式表现歌曲，并掌握节奏型???–?

　　2、体验在游戏过程中带来的快乐。

　　活动准备：

　　小鸡、小鸭、小猫的头饰及图片，门，图谱、节奏卡。

　　活动过程：

　　一、用小动物的叫声学打节奏。

　　练习节奏型??????–?

　　师：小朋友，你们知道小鸡是怎么叫的？说的真好（幼：叽叽叽）

　　师：今天我们班上来了一群小鸡，出示小鸡的图谱

　　它会怎么叫呢？（幼：叽叽叽）

　　师：一只小鸡叫一声，我们一起来学一学。

　　出示有延长音的小鸡节奏图谱。

　　师：咦，后面多了个什么？（幼：小横线）有了这个小尾巴，小鸡会怎么叫呢？谁来学一学？到了小尾巴这怎么办呢？

　　师：我们来听一听。

　　教师示范，念出节奏。

　　师：我的声音到这怎么啦？

　　幼：声音长了一点。

　　师：听得真仔细，我们一起来学一学。

　　再来学学小猫叫。

　　二、欣赏歌曲

　　师：小朋友学的真好。今天小鸡家来了一位客人，（出示图谱，并贴上小鸡的头饰）听，是谁在敲门？

　　师：这首歌是几个小动物唱的？（幼：2个）哪两个（幼：小鸡和小猫）他们是怎么唱的？和我们以前学过的歌有什么不一样？他们是不是一起唱的？（幼：不是，他们是一人一句的唱的。）

　　三、幼儿学唱歌

　　1、师：小朋友说的真好，他们是一人唱一句（贴头饰）来唱歌的。

　　2、师：歌里小鸡是怎么问的？我们一起再来听一听。（撕开遮挡纸）小鸡是怎么问的？我们一起来学学小鸡是怎么唱的？

　　小猫是怎么回答他的？我们再来听听小猫是怎么回答的？（撕开遮挡纸）小猫怎么回答的？（幼：你的朋友来看你，请开门，我是小猫，喵喵喵—）

　　我们一起来学学小猫唱的。我们再来学一学。请个别幼儿起来学一学。

　　师：小鸡又是怎么唱的

　　（幼：我的朋友快进来，快进来）

　　我们一起来学一学。

　　2、再次欣赏歌曲

　　师：原来小鸡家来的这位客人是小猫，让我们完整地再来听一听这首歌，会唱的宝宝跟着唱。

　　3、我们跟着琴完整的学一学。

　　4、小朋友唱的真好听，老师想听你们唱一唱。

　　四、师幼游戏

　　1、教师扮演小鸡，幼儿扮演小猫

　　师：小朋友唱的真开心，我想跟你们玩一个好玩的游戏，歌曲里有两个小动物，你们想扮演谁？

　　这样吧，我们来商量一下，我先来扮小鸡，你们来扮小猫，等一下我们再来换。

　　看好了，有小鸡头饰的部分我来唱，有小猫头饰的部分你们唱

　　2、师幼互换角色对唱

　　师：我们来换一下，你们来扮演小猫，我来扮演小鸡，有小鸡头饰的是你们唱的，小猫的我来唱，小鸡先唱。

　　3、幼儿自主选择扮演的角色

　　师：现在，想扮演小鸡的就坐在小鸡这边，想扮演到小鸡家作客的小动物坐在另一边，我们再来玩一玩。

　　五、结束部分

　　师：今天我们学了一首好听的歌，我们去告诉隔壁班的宝宝吧。

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