中班语言活动朋友的信反思

　　活动反思

　　在解读小松鼠的信时，可以再大胆一点让幼儿猜测，不要马上限制他们的思维，等他们将感兴趣的东西说完以后，再研究什么是“信”， “信”的意义，从而将整封信连起来解读。接下来，老师还可以设置悬念，如谁看到了信？会怎么做呢？等等，帮助孩子理解整个故事的内容，体会故事浓浓的朋友之情。

　　对于找朋友的方法，幼儿不是很了解，教师应进一步启发，并且在日常生活中有意识地让孩子感受朋友间的关怀。

　　领域

　　语言

　　活动类型

　　故事

　　活动内容

　　朋友的信

　　活动来源

　　实施时间

　　教育价值分析

　　现在的小孩子都是独生子女，过多的保护使的许多孩子交往能力较弱。为培养幼儿与他人交往能力，感受到与朋友之间交往的快乐，为此我们开展了这一活动《朋友的信》。

　　活动目标

　　1、了解故事内容，感受有朋友的快乐。

　　2、愿意在集体面前介绍自己找朋友的办法。

　　活动难点

　　介绍自己找朋友的办法

　　难点剖析

　　许多孩子交往能力较弱，在家与他为伴的都是大人，即使去外面与其他小朋活动，那也是在大人的陪同下，很少主动去找朋友。

　　活动过程

　　幼儿预期效果

　　一、引题

　　朋友的信，朋友是谁？是一封怎样的信？一起来听故事。

　　二、分段将故事，理解故事内容

　　1、出示图片一，讲述故事前半部分

　　提问：故事里的小松鼠想要干什么？他是怎样做的？猜猜谁会看见蘑菇信？他会怎样做？

　　2、出示图二、三，讲述故事后半部分

　　提问：谁看到了信，他是怎样做的？最后，小松鼠找到朋友了吗？

　　3、思考：故事的题目是《朋友的信》，这“信”有什么特别？

　　三、讨论找朋友的方法

　　通过图片，教师生动的分段讲述提问，帮助幼儿很好的理解故事内容，并从故事中感受到找朋友的快乐。

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