活动意图:
日常生活中,一些小家电是必不可少的,电风扇就是其中最为常见的种家电。为了满足幼儿的好奇心让幼儿更好地了解风扇。开展了此次活动。
认知目标:
1、知道电能可以转化为机械能。
2、了解简单的串联电路。
3、知道加速空气流通产生风,
技能目标:
1、幼儿通过完成风扇的制作,体会成就感并提高动手能力 。
2、激发幼儿自主制作风扇意识,培养幼儿的探索精神。
采用的科学方法:
提问法、讨论法、实验法 。
幼儿材料:
小马达、风叶、电池(电池属于公共材料,留下或下次带两个)
双入电池盒、风扇纸模
教师材料:
同上
实验步骤:
1、将电扇图片抠下
2、将图片有线处折叠
3、将电池与电机相连接
4、将电池盒粘贴在图片后部
5、将电机如图安装在图片上, 将图片上面固定
6、将扇叶与电机连接
7、完成
8、安装电池和叶片,观察现象
活动过程:
(一)提问导入
1、猜谜语:冬天不用夏天用,有风不用没风用。插电扇叶转起来,凉风快快跑出来。谜底(电风扇)
2、电风扇有什么用途及原理
电风扇有什么用?它为什么能使人感到凉快?(能使人感觉凉快,加速空气流通产生风,)
3、吸引幼儿制作兴趣:小电扇真有趣,,我们大家一起制作一个电风扇吧。
(二)活动进行中
1、材料探索
(1)认识各种材料,知道其用途。
教师出示各种材料:小马达、扇叶、开关、电池、双入电池盒、风扇纸模,并进行说明和提问。依次说出材料的名称和特征(名字、材质、颜色、形状等)
再让幼儿猜想各种材料之间的关系和作用:扇叶要怎样安装?马达的作用是什么?开关有什么作用?
(2)了解电池的正负极
如果想让电风扇转起来,怎么办?一定要用电。那么我们把电池装入电池盒,怎么装?电池的安装:正极和负极安装正确才能发电。
2、幼儿自由探索,教师指导幼儿操作。
(1)教师组装步骤:先将电池装入电池盒,扇叶插入马达,将红线和黑线分别插入马达的铜口内系住,然后将与马达连接的红线与电池盒上的红线连接,与马达连接的黑线与电源开关一端连接,电池盒上的黄线与开关另一端连接,组装好后,开关电源,风扇会相应开关。
(2)引导幼儿组装电风扇。
(3)教师指导幼儿操作。幼儿一起来快乐做风扇
3、总结:电能可以转化为机械能。机械能促使空气流通产生风,
(三)互动课堂
1、根据互动课堂问题进行提问
(1)小朋友们想一想,手指能放在电风扇里吗呢?(不能)
(2)莱克和波波在有一定距离的地方吹电风扇,可以吗?(可以)
(3)身体出汗时能吹电扇吗?(不能)
(4)电风扇在转动时,能直接拔插销吗?(不能)
2、游戏: 脑筋急转弯:有个人一直对着风扇吹,为什么还热的大汗淋漓?答案:因为风扇没转,而那个人在吹它。
(四)教师与幼儿一起总结和提问并进行作品展评
1、总结:电能可以转化为机械能。机械能促使空气流通产生风,
2、提问:书中科学知多少部分,
3、作品展评:谁的电风扇转起来后能感到凉快?
(五)总结延伸
什么事物会用到串连电路?
(六)撕页、成品、袋子带回家。
活动反思:
教师在活动中思路清晰,重点难点把握准确,指导明确具体,能够用多种方式积极、及时、有效地应答幼儿的需求,始终以支持、鼓励性的语言引导幼儿大胆尝试,激发幼儿勤于思考,敢于发言,在整个活动中,良好的师幼、同伴关系有效地促进幼儿的主动学习。
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