设计用意
节拍是小孩们难以理解的一?抽象观念,而穿珠是小孩们喜爱的动手操作教学。将节拍融进穿珠教学,且以做吊坠的情节激起小孩们的浓浓兴致,可使小孩们初步体会到排列的快乐,且非常自然地接受节拍的观念。
教学目标
1。在教学游戏教学中启发孩子了解排列。
2。启发孩子用象声词创造性地表现节拍。
3。勉励孩子勇敢地在众人前面表现自个儿。
教学预备
五颜六色珠子、彩绳、五颜六色圆小卡片。
教学过程
1。幼儿教师讲:“你们看,我今日戴了条尤其好看的吊坠,要去参与舞会。漂亮吗?均有啥色彩?”
2。幼儿教师启发孩子观测和察看且讲出吊坠的色彩摆放规则——红色、蓝色、红色、蓝色、红色、蓝色。例如先穿红色色,红色色后方穿蓝色色,蓝色色后方再穿红色色……幼儿教师边启发边动手操作。
3。幼儿教师问:“你们想不愿穿一条漂亮的吊坠啊?亦能用何色彩穿吊坠?”
4。幼儿教师用五颜六色圆小卡片把孩子的排列方式出示在小黑板上,例如-黄色蓝色黄色蓝色-红色红色黄色红色红色黄色
5。请孩子自个儿动手穿吊坠。
6。幼儿教师讲:“这一个吊坠还可以唱美妙的歌,你们听红色、蓝色、红色、蓝色、红色、蓝色唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它亦能唱啥歌?请孩子试试。”
7,请孩子将自个儿的吊坠歌唱出来。孩子可把自个儿的节拍歌唱给大伙儿听,大伙儿也可跟着学。
8。勉励孩子用声势表现自个儿的创作,例如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿
9。幼儿教师讲:“小孩们,戴上漂亮的吊坠,与我一块儿去参与舞会去吧。
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