活动目标:
1.体验小实验带来的快乐,激发幼儿对科学活动的兴趣。
2.发展思维能力及观察分析能力,培养动手操作能力。
3.知道纸有吸水性,对比观察发现不同纸的纸吸水性不同,并初步感知吸水性与纸质有关。
活动重点及难点:
活动重点:知道纸有吸水性,不同纸的吸水性不同。
活动难点:初步感知纸的吸水性与纸质有关。
整合点:
不同纸的的吸水性不同
活动准备:
(三人一组,分为五组)
11个透明操作水槽;纸巾、宣纸、绘画纸的纸花各6个;纸巾、宣纸、绘画纸的纸树各16个;实验夹16个;大筐12个、小筐6个;大小记录表共17张;记录笔15支;5个观察盆;纸巾、宣纸、绘画纸各6张;纸的用途PPT。
活动过程:
一、 纸花开了,初步感知纸的吸水性
(一)教师操作,引出探究问题
指导语:今天许老师给大家带来了朵漂亮的小纸花,大家猜猜这朵纸花能自己开放吗?
教师实验。
指导语:纸花放在水里有什么变化?为什么在水里的花能开呐?
(二)幼儿自主操作探究
1.讲明实验要求。指导语:第一像我这样选一朵自己喜欢的纸花放在手掌心,在我发出“开始”的口令后,小朋友们“一起”将纸花放在水里。第二,纸花放在水里之后我们的小手就不要碰它了,只有小眼睛来观察一下,谁的纸花开得快?
2.幼儿操作实验
3.纸有吸水性
(1)指导语:你们的纸花都开了吗?为什么纸花开了?
(2)幼儿表述观察发现。
(3)教师小结:因为纸宝宝身体里面喝了水,所以纸花开了,我们把纸宝宝喝水的过程叫做纸在吸水,所以说纸有吸水性。
4.不同纸花的开花速度不一样
(1)指导语:那你的纸花和其他小朋友的纸花开花的快慢一样吗?
(2)师根据幼儿回答记录实验观察表。
(3)指导语:为什么有的纸花开得快,有的纸花开的慢?
幼儿回答。
过渡语:纸花宝宝是用不同的纸做的,那我们就一起来看看这些纸有哪些地方不一样?
二、观察操作,理解纸的吸水性特点。
(一)观察操作,了解纸质是不同的
1.幼儿观察。
2.教师引导幼儿说一说纸的不同点。
3.教师小结:刚才我们说的这些纸的不同的地方,我们说是纸的质地不同。
(二)实验:小树喝水
1.教师示范玩法,讲解记录方法。
2.幼儿汇报观察表
3.教师在自己的观察表上做记录。
4.教师小结:原来不同质地的纸吸水性是不同的,有的吸水性强,有的吸水性弱。
5.师结合纸花小结小树的观察记录表。
三、结合生活,了解纸的用途
(一)吸水性强的纸的用途
(二)其他纸的用途
四、延伸活动,寻找身边的纸
指导语:现在就让我们回到班里去看一看,身边还有哪些纸?他们都用来干什么了?
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