教材分析：

　　《幼儿园教育纲要》中提出："提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，尊重每个幼儿的想法和创造，愿意用简单的身体动作表现歌曲。"中班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。因此，中班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。而中班幼儿对小动物特别感兴趣，而且此年龄段的孩子特别爱模仿动物的声音和动作。根据幼儿这一年龄特点，结合日常生活中对小动物的观察，因此我选择了这节音乐活动。通过活动，让孩子用自己的表演展示出小动物走路的样子，同时也通过音乐表达出孩子对小动物的喜爱之情。

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，通过模仿小动物走路、图谱与歌曲的匹配的过程，感知音乐的速度、力度的变化。

　　2.尝试替换歌词，进一步体验歌唱活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.背景图片一份

　　2.动物图片

　　3.小动物走路的图谱

　　4.欢快的音乐（开汽车）

　　活动过程：

　　一、以去游玩导入，引发幼儿的兴趣，初步感知乐曲。

　　导语：孩子们，今天吴老师想带着你们去个动物园玩一玩，准备出发喽！

　　二、通过说一说、唱一唱等方式，幼儿学唱歌曲。

　　1.出示背景图片，分步熟悉歌曲的内容。

　　过渡：到喽，赶紧找个地方坐下来，瞧！这都有些什么动物呢？

　　提问：你是怎么知道的？

　　你知道，他是怎么走路的吗？

　　（幼儿和教师一起学一学，边说边学。）

　　（在朗诵的过程中，由另外一名教师进行钢琴伴奏，有节奏的朗诵2遍，可以跟着曲调进行演唱。）

　　过渡：你还看到了哪些小动物？

　　(依次引出另外的小动物)

　　2.出示动物走路图谱，幼儿进一步理解歌曲内容。

　　提问:在动物园里我们发现了几种动物?

　　过渡：老师把你们刚才说的和做的小动物走路的样子画了下来，我们一起来看一看！

　　提问：你觉得，哪种是小白兔走路的样子？（依次将动物走路的图谱进行匹配）

　　总结：把这些小动物们走路的样子连起来，就变成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫"走路"，让我们一起来听一听。

　　三、完整学唱歌曲。

　　1.通过幼儿对歌曲的理解和对比，感知歌曲的轻慢。

　　过渡：孩子们，你觉得在这首歌曲里，小兔、小鸭、小乌龟、小猫他们走路时都一样吗？（小兔子走路的时候我们可以怎么来唱呢？）

　　那我们一起来，把我们刚才讨论出来的方法，试一试。

　　2、采用多种演唱方式以巩固记忆歌曲，及表现歌曲。

　　（1）分组演唱

　　（2）接唱

　　（3）角色扮演唱

　　四、集体进行替换歌词，进一步激发幼儿演唱的兴趣。

　　过渡：在动物园里，其实还有很多很多的小动物呢，瞧！他们也想我们把他们编到歌曲里去唱一唱，一起来试一试，哪种小动物走路蹦蹦蹦蹦跳？（依次选择小动物，贴在背景图上）让我们一起把这首新的歌曲，唱一唱！

　　其实在动物园里还有许多的小动物，等下课之后，动脑筋想一想，还有哪个小动物也可以编到这首歌曲里，你可以自己去试一下，唱给你的好朋友听一 听。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/440071.html

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