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音乐活动《小鼓响咚咚》半日开放的反思

编辑: 天高云淡 关键词: 小班半日活动 来源: 逍遥右脑记忆




半日开放就要结束了,们依依不舍地和再见。小哲,宸翰,昊昊,画儿都哭着不让家长走。我们三忙着安抚孩子们。我走到画儿的边上,问道:“画儿,怎么了?是不是不想让妈妈走呀?”画儿妈妈说:“不是的,他说刚才上课的时候敲小鼓把手拍疼了。”原来是这样,我拉过花的手,一看,手掌真的红了。我说:“那这样吧,让朱给你吹吹,就不疼了。你先跟妈妈再见好不好?”画儿含着眼泪跟妈妈道了再见。我摸摸他的手掌,又轻轻地吹了几下,画儿就说不疼了。其实,看到孩子红红的小手,我就有些自责,怪我少说了一句话,让孩子的小手拍疼了。
这次的半日开放活动,我选择的是一个音乐活动《小鼓响咚咚》。这个活动我以前也开展过,孩子们很喜欢。它主要通过孩子和小鼓之间的对孩子们进行礼貌,在学唱歌曲的基础上,通过声音的大小来表达小鼓的不同心情。我们班的孩子都比较。这个活动中,我给了孩子们充分的动的机会。那就是拿桌子当小鼓,用手当鼓槌敲小鼓。

一开始进入活动时,让孩子们模仿小鼓的声音,孩子们是无节奏地乱敲。但是进入到歌曲中,怎样才能让孩子们按歌曲的节奏来敲呢。这时,我告诉孩子们小鼓很听话,他能听懂老师的话,你们的小鼓也要做听话的孩子,敲出最好听的声音来。虽然一开始还有几个孩子胡乱地敲,但是我反复练习了三次,每一次发现有节奏不对的孩子,我都以小鼓的口气马上指出来,到最后一次,孩子们都能够按节奏来了。
歌曲的一二两段所表达的情节不同,第一段是小鼓开心的敲打,第二段是知道小妹妹在睡觉,声音轻轻地说话,不敲了。两段的声音有明显的变化。为了让孩子能理解这种变化,在学习歌词时,充分渲染了情感的教育。那就是关心别人,在别人休息时,不打扰别人,尤其是小妹在睡觉的时候。这得到了孩子们的情感共鸣。孩子们也通过动作和声音的变化表达了两段的情感变化。这次活动,我还增加了家长的参与。比如,孩子们完整地唱出了歌曲的时候,请家长给孩子们以掌声鼓励。在学会了歌曲后,让家长和孩子们一起来玩个。孩子们当小朋友,家长当小鼓,合唱这首歌曲。家长给与了积极的配合,使这首歌曲得到了很好的演绎。我也请孩子们对家长的精彩演唱给与了热烈的掌声。
最后,我安排了一个节奏游戏,跟着小鼓一起敲一敲。孩子们在我的鼓槌的带领下,整齐地敲打着,脸上露出开心的笑容。也许是太投入了,孩子们都不吝气力敲打着,看着孩子们这样高兴,我也忘记了提醒孩子们用力小一点,这才造成了画儿的手拍疼了的后果。估计手拍疼的不止画一个。画的眼泪也提醒我,在以后的活动中,不光要让孩子们玩得开心,还要让孩子们玩的。
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