教材简介：

　　数学《好朋友比高矮》是幼儿园中班的主题活动“我们都是好朋友”中的一节园本生成课，本着孩子对生活的认识、体验和感悟。根据《指南》的要求，我努力使教学走进生活，贴近生活。创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、愉悦的课堂气氛，给孩子充分参与的机会，把教学的需求转化为孩子的需求。本次活动分为四部分

　　1、音乐游戏导入活动。让孩子找朋友，来比高矮，并培养孩子的表达能力。

　　2、展示课件，区别高矮及比较方法。通过课件引导孩子对高矮的理解。

　　3、展示PPT做练习。让幼儿通过操作活动对物体进行比较。

　　4、组织幼儿开展游戏“找朋友比高矮”。这一环节，让幼儿听清要求，使孩子在高和矮的相对性上得到初步理解。

　　活动目标：

　　1、目测比较高矮，知道被比较的物体应放在同一平面上。

　　2、学习把2-5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。

　　3、能积极主动地参与活动，感受活动带来的快乐。

　　活动重点：

　　感知物体的高矮，知道被比较的物体应放在同一平面上。

　　活动难点：

　　学习把2-5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。

　　设计理念：

　　本次活动是让幼儿学习5以内的高矮排序,能感知物体的高矮,学习用准确的方法比较高矮。在小班的时候,孩子们已经有5以内大小排序的基础,所以高矮排序相对不是很难。结合主题，运用好朋友为媒介，引导幼儿学习高矮排序。为了激发幼儿参与到活动的兴趣,采取直接在桌面上操作的方式，使孩子在玩中学，获得学习的乐趣。

　　设计思路：

　　活动重点是通过目测，引导幼儿发现物体应放在同一平面上进行高矮比较，难点学习把2-5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。设计时考虑到重点如下

　　1、怎样使数学课变得有趣，并吸引孩子。因此我设计形式：利用音乐游戏，多媒体课件等，把整节活动串起来，让幼儿在玩中学。

　　2、活动设计遵循层次性原则，每一个环节都是一个提升。从开始形象的目测高矮，到抽象在同一或不同一平面上比较，再到操作。对幼儿逐步提高要求，发展其各种能力。

　　3、领域间的相互渗透，培养幼儿主动学习的能力，本节数学活动让幼儿不仅会目测比较高矮，而且能够正确的进行按高矮给5个物体排序，并通过音乐形式进行导入，从而在比较的过程中，也提高了语言表达能力。本次活动幼儿不仅学会简单的比较方法，也发展了孩子观察、比较、判断的能力。

　　活动准备：

　　音乐《找朋友》、《高人走矮人走》；ppt课件；操作卡片一套

　　教学过程：

　　一、音乐游戏导入，激发幼儿兴趣。

　　1、音乐游戏《找朋友》。

　　2、根据音乐找朋友，与找到的好朋友比高矮。学说“我比XX高，XX比我矮，我和XX一样高。”

　　二、基本部分

　　1、展示课件一、二，区别高矮及比较方法。

　　（1）展示“不在同一平面”比高矮的图片课件，引发思考。

　　（2）展示“同一平面”比高矮的图片课件，验证猜想。

　　小结：比高矮的时候，要在同一平面上来比。

　　2、集体活动，展示课件三进行练习。

　　3、幼儿操作活动。

　　（1）小朋友刚在知道了比高矮的正确方法，现在我给每个小朋友准备了一套操作卡片，请你给卡片上的树、房子排排队，比高矮，可以从高到矮排，也可以从矮到高排。

　　（2）幼儿操作并评价。

　　4、组织幼儿开展 “找朋友比高矮”初步理解高和矮的相对性。

　　（1）刚才小朋友积极开动了小脑筋，现在我们再来做一做 “找朋友比高矮”的游戏，请你听清游戏规则：这一次的要求和刚开始不同了，这次我要请三个小朋友为一组来比一比谁最高，谁最矮？谁是排在中间的？

　　（2）组织幼儿游戏。

　　小结：今天我们已经学会了怎样比高矮，请你们回家后和你们的好朋友再比一比，说一说。

　　三、结束活动

　　1、游戏：高人走矮人走。

　　2、师幼共同游戏，体验活动带来的快乐。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/443748.html

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