大班孩子对简单的画面通过观察后都会很丰富的想法，而且孩子们对这种有趣的绘本故事都特别感兴趣，《想吃苹果的鼠小弟》就是一个很有趣的故事，它取材平凡朴实，构思别具匠心，生动又不失内涵。让孩子在生动有趣的故事中，潜移默化地受到启发。图画以黑白色为主，素描式的绘画风格，画面上只有鼠小弟和它的动物伙伴，简单干净却又不失生动。画面上鼠小弟和伙伴们的神态十分形象地描绘出了他们的心理活动和故事情节的发展。这本书的故事情节和逻辑都不复杂，足以让大班的孩子理解、喜欢。“绘本阅读”这一课程的实施理念是：让儿童快乐地阅读，在阅读中获得快乐.因此，在活动中我们应遵循“自主、开放、互动、发展”原则，把观察、思考的空间留给幼儿，让他们有足够的时间来品味故事，让他们的体验和感受经过时间沉淀，再慢慢地转化为知识和技能。
分析与反思：
《纲要》中明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入到语言教育的目标体系，提出“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”所以本次活动采用集体阅读的方式展开，通过让幼儿仔细观察画面、交流讨论等方式理解画面内容，观察描述鼠小弟的动态和神情，感受故事的童趣，体验鼠小弟从失败到成功的心里变化，并丰富幼儿的词汇，并借助这个故事让幼儿感受相互合作的精神。
活动过程首先是通过角色进行导入，激发幼儿的兴趣。(今天老师带来了一本有关鼠小弟的图画书，我把它放在了电视机里，我们一起来看看吧。)又通过观察封面来对故事的题目进行了解(请你仔细看看封面上有什么？这是一颗怎么样的苹果树？) 渗透一种阅读方法——仔细观察。其次是幼儿共同阅读图书，理解故事情节。(苹果的香味飘得很远，吹到了森林的每个角落，我们一起来看看会引来谁呢？)然后对故事情节一、情节二进行理解，让幼儿感受故事的主要句型。并让幼儿感受鼠小弟的心里情绪。（1、这张图上鼠小弟看到了什么？鼠小弟怎么想的？2、那它是怎么做的呢？）这里鼓励幼儿大胆地说出鼠小弟摘苹果时的表情、动态。对故事情节一了解后，让幼儿描述故事情节，并且强调情节发生的先后顺序及句式为后面的观察画面后讨论交流做铺垫。（师幼小结故事情节一。）
适当改编故事，让幼儿快乐阅读——小班绘本阅读《差一点儿》教学案例分析
大班阅读活动《我爱你 小猴子》教学反思
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