活动目标：

　　1.了解如何在圆形跑道中保证比赛的公平性,能够写出20以内的数字。

　　2.能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的说出自己的答案。

　　3.在活动过程中，享受到数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　电子白板，人手一张操作卡（正面为跑道，反面为表格）、一组一盒围棋。

　　活动难点：

　　能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的说出自己的答案。

　　活动过程：

　　一、谈话引入

　　教师讲述，引起幼儿兴趣

　　师：今天要举行了一场比赛，我们来看看有谁来参加呀？

　　依次出现猪、狗、兔子。

　　出示跑道图片，问：“这是什么？”“是什么形状的”“有几圈呀？”

　　请幼儿回答，再提问：“你还看到了什么？”

　　重点提出红旗表示方向和终点。

　　二、比赛和幼儿操作。

　　师：比赛要开始了，我们一起看一看。

　　播放白板。后提问：谁赢了？为什么他赢了？为什么不公平？

　　教师请幼儿说出自己的想法。

　　教师出示白板，说：那老师想了一个方法，我们一起来用围棋子来测量跑道的长度。教师现在白板上作出示范，在请幼儿自己操作。

　　教师分组指导。

　　请幼儿说出自己的数字，得出结论：1号最短，3号最长。

　　三、讨论：如何让比赛变得公平

　　再次提出比赛是不公平的，请幼儿讨论如何让这个比赛变得公平。

　　在请幼儿回答后，让跑到变得一样长。每个跑道13颗棋子。询问：从哪里开始数？

　　1、 从起跑线开始数。（请幼儿来数）

　　师：还有其他方法吗？

　　2、 改变起跑线，从终点线开始数。（教师来数）

　　总结：有两种方法使比赛变的公平，1是3种终点线，1根起跑线。2是3根起跑线，1根终点线。比赛中到底用的哪种方法？

　　请幼儿观看正式的比赛画面。得出3根起跑线，1根终点线是正式的比赛方法。

　　四、结束部分

　　用正式的比赛方法开始再次比一遍。

　　颁奖仪式。

　　师：我们一起来颁奖吧。冠军是…小狗、亚军是兔子，季军是小猪。我们来给他们奖牌吧。

　　师：现在我们一起去外面进行我们的比赛吧。幼儿随着教师退场。

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