一、活动目标:
1.喜欢听故事,感受作品中的角色形象,初步体验作品中蕴含的爱的情感。
2.理解给老鼠吃饼干后发生的一系列情节,感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。
3.能大胆地讲述故事。
二、活动准备:
课件PPT,挂图一幅,饼干、牛奶、餐巾纸、镜子、剪刀、清洁工具、故事书、纸和蜡笔的操作图片分别一张。
三、活动过程:
1、情景导入,师:
今天,我请来了一位有趣的朋友,我们来看看它是谁。噢,原来是一只可爱的老鼠!
2、引导幼儿观察课件中的图片,熟悉故事内容。
(1)边出示图片边讲述故事,引导幼儿根据图片推测故事情节。
(2)想象故事后半部分情节。
师:老鼠照了镜子,剪了头发,还打扫了房间(贴上清洁工具的图片)。它做的事儿真不少!
你们猜猜,接下来老鼠会干些什么呢?
(幼儿说,老师顺着幼儿的回答连环追问。)3.理解故事后半段,并欣赏完整情节。
(1)继续出示课件,引导幼儿观察。
师:老鼠究竟做了什么呢?
我们来看一看故事。
4.边出示挂图边讲述故事5.幼儿分组讲述三、情感迁移1.
教师总结提问:
“你们觉得这是一只什么样的老鼠啊?”
“你觉得自己像不像这只小老鼠?”
2、活动延伸:回家帮爸爸妈妈做一件事情,并大声对爸爸妈妈说:我爱你们!
3、活动结束附故事:老鼠吃饼干要是你给老鼠吃饼干,它会要杯牛奶。
吃完了,喝完了,它会要餐巾纸。
它还要照镜子,不要有牛奶沾在它的胡子上。
它一照镜子,看到它的头发要剪一剪。
它就会问你借把小剪刀。
等到头发剪好了,它会要把扫帚把地扫干净。
它干累了,就要休息会儿。
他要听你讲故事,看图画。
它一看图画,就要自己动手画一幅,它会向你要纸和蜡笔。它动手就画起来。
他画了一幅老鼠的一家。它要把这幅画贴到你的冰箱上。
图画贴好了,它会退后两步欣赏它。就这么看着冰箱,它会想起来口渴了。于是……它又要喝牛奶了。既然它要喝牛奶,自然会要块饼干来一起吃。
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