活动目标：

　　1、幼儿了解与生活密切相关的锁，知道一把钥匙开一把锁，有兴趣尝试开锁方法。

　　2、幼儿能较清晰地用语言表达自己的操作过程。

　　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　各类锁、小房子、小动物、挂锁内部结构图片。

　　活动过程：

　　一、出示锁激起兴趣

　　师：这是什么?你们有没有见过锁?在哪儿见过锁?

　　幼：见过。

　　(1)在家里的橱门上有锁。

　　(2)抽屉上有锁。

　　(3)家里的门上有锁。

　　(4)妈妈的单位里有锁。

　　师：妈妈的单位里什么地方有锁?

　　幼：单位里的保险箱上有锁。

　　师：为什么要用锁?

　　幼：(1)如果没有锁，小偷就会来偷东西了。

　　(2)如果没有锁，我家的钱都要给别人偷走了。

　　二、尝试开锁

　　1、师：你们开过锁吗?是不是想试一试?

　　幼儿尝试开锁。

　　(许多幼儿虽然见过锁，却未试过开锁，一开始幼儿拿了钥匙和锁以后，反复观察寻找钥匙可插入的地方，找到锁眼后，又尝试着把钥匙插入其中，正正反反试了好几次后开始旋转钥匙，试图打开锁。有的幼儿在多次的尝试后仍未打开锁，即求助老师或是同伴。教师引导已打开锁的幼儿再锁上锁，反复多开几次。鼓励已成功开锁的幼儿去教有困难的同伴，大约3分钟后，所有的幼儿都打开了手中的锁。)

　　2、交流。

　　师：你们都打开了吗?你们是怎么开锁的?

　　幼：我拿钥匙放到洞洞里去。

　　师：洞洞应该叫什么?(丰富词汇：锁眼)钥匙是放进锁眼的吗?有没有更合适的词?(纠正用词：插入)

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/455135.html

相关阅读：幼儿园科学《自制降落伞》教案与反思
科学活动“让热水快变冷”
“区分上下”活动后感
大班科学活动：吃奶的和下蛋的
“装”一袋空气??幼儿园科学教案