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小班主题活动教案:春天真美丽

编辑: 天高云淡 关键词: 小班主题教案 来源: 逍遥右脑记忆


  一、主题背景

  随着天气渐渐的暖和了,孩子们在户外的时间多起来,很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土,问孩子们玩土时有没有发现什么?有的小朋友说看见土里有绿色的小芽,再问他们知不知道绿色的小芽是什么?有的小朋友说可能是小草吧?有的小朋友说是种子发芽了吧?对他们的说法没做任何评价,接着又问他们还发现了什么?有的说土没有以前那么硬了,为什么呢?很多幼儿摇头表示不知道。于是根据幼儿的疑惑和季节的特点设计了“春天真美丽”这个主题活动。

  二、主题目标

  1、初步感受春天的美丽,能关注自己身边的美丽春景,并产生积极的情绪体验。

  2、初步感受大自然的神奇,亲近和喜爱大自然。

  3、学习观察事物的基本方法,积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。

  三、主题网络

  语言:花路科学:春天来了

  语言:毛毛虫科学:小鸡和小鸭

  语言:迎春花科学:桃花开了

  语言:春风美术:小蜗牛出来了

  美术:花儿真美丽音乐:春天

  音乐:小兔和狼

  四、主题活动内容

  第一周:

  (1)语言:迎春花

  目标:1、喜欢观赏春天的花——迎春花。

  2、学习有感情地朗诵儿歌。

  (2)科学:春天来了

  目标:1、初步感知春天的天气与花草树木的特征,能发现身边自然景色的变化。

  2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

  (3)音乐:春天

  目标:1、粗浅地感受歌曲的优美地歌唱。

  2、学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

  3、感知春天的美好,在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。

  第二周:

  (1)语言:花路

  目标:1、有阅读图书的兴趣,会按画页的顺序阅读图书内容。

  2、根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感。

  3、大胆地在大家面前讲话,积极参与文学活动。

  (2)科学:桃花开了

  目标:1、能观察桃花的颜色和特征。

  2、感受春天大自然的美。

  (3)美术:花儿真美丽

  目标:1、引导幼儿学习用手指点画,来表现大小不同的花朵。

  2、培养幼儿认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

  第三周:

  (1)语言:毛毛虫

  目标:1、能理解故事的内容,了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

  2、学习量词:个、只、颗、块、片;学说短语:我吃了、、、、、、

  (2)美术:小蜗牛出来了

  目标:1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。

  2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。

  (3)科学:小鸡和小鸭

  目标:1、能随音乐节拍做小鸡出壳、走路找食等模仿动作。

  2、随音乐探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。

  3、能与同伴保持合适的距离进行活动。

  第四周:

  (1)语言:春风

  目标:1、欣赏儿歌,感受春天的美丽,初步认识春天的特征。

  2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词。

  (2)音乐:小兔和狼

  目标:1、初步感知“小兔和狼”的游戏情节,基本熟悉乐曲旋律,知道A段音乐跳跃、B段音乐沉重的特点。

  2、初步尝试根据音乐特点选择不同的乐器,为游戏配伴奏。

  3、能愉快地参与集体演奏活动。

  五、家园共育方面

  1、家长可引导孩子观察身边的自然环境,特别是自然界(动物、植物)充满生机的变化与特征,是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源:绿莹莹的草地,枝头的嫩芽,含苞欲放的花朵,飞舞的彩蝶,毛茸茸的小鸡、小鸭,呢喃的小鸟,暖暖的阳光、、、、、、都是春的信息。

  2、请家长为幼儿园的自然角提供活的、正在成长中的春季的植物和动物来让幼儿观察。

  六、活动反思

  春天是万物复苏的时节,也是我们小朋友喜欢的季节。暖暖的阳春,给孩子们带来了无穷的乐趣,也给孩子们带来了勃勃的生机。春天也是收获的季节 ——孩子们收获的季节。春天的大自然特别美丽,特别的可爱,特别的另人神往。它就象一位神奇的“老师”,给了我们孩子真实的体验,它给了孩子们这种体验后,我们的孩子也就有了相应的情绪、情感体验。

  在“春天真美丽”的主题活动中,我们带着孩子去感知、触摸了春天,我们一起去看迎春花,一起去看天空,一起去找春天,一起去……我们小朋友通过这次活动,会变跳边唱《春天》了,好棒哦!哦!对了,还有还有,还学会好多本领了,浩天在一旁对着我叫:

  “老师,我会画“美丽的花儿”,还会做小蜗牛的哦。”这时的他好自信、好可爱啊。“老师,我还会讲好听的故事《毛毛虫》、《花路》!”“老师,我们聪明吗?快给我们贴上五角星!!”听到小朋友一句句天真稚嫩但却认真的话儿,我知道我的心是快乐的,是收获的心,我为他们高兴,我也为春天喝彩!


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