活动目的:
1、学习诗歌的语言,理解诗歌的画面,体会诗歌的意境。
2、有表情地朗诵诗歌,学习仿编诗歌。
3、知道有关风的知识,激发探寻自然界奥秘的愿望。
活动准备:教学挂图活动过程:
忆户外活动时感受风的心境。
教师师范朗诵儿歌用“提问式”帮助幼儿理解诗歌语言及画面(以“动作演示法”学习词语:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动)。学习有表情地朗诵诗歌,把握诗歌的情感基调,可边学习朗诵边表演,比如用小扇子或手在脸边扇动等等。
4、学习用诗歌的语言描述风的变化。如:“彩球说:当我在天空中轻盈地飞舞,那是风在吹过”
5、鼓励幼儿用绘画的形式,表达对风的认识;用诗歌的语言,互相谈论自己的画。
6、帮助幼儿回忆诗歌内容,分析原作的结构和语言运用方面的特点。让幼儿知道诗歌的前三段结构相同,每段有四句,第一句相同,第四句也相同。教师示范访编诗歌,帮助幼儿掌握仿编的方法。教师在指导幼儿仿编时,要根据幼儿水平做适当调整。
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/465158.html
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