在《逃家小兔》的设计上，我本来想使整个活动都在一个爱的氛围中开展，让孩子沉浸在不断质疑、不断思考之中。通过教师提问的递进、有序，推进着活动的开展，但中班的孩子在故事中角色的转换，角色之间的关系上理解还不是很深刻，我努力让孩子们感受着妈妈的爱，让孩子们对妈妈爱的付出有新的感受。特别是小兔子变成了河里的一条鱼，妈妈穿着黑色的长靴，一只手拿着一个渔篓，一只手用力把渔竿甩了出去，逗人发笑的是鱼钩上拴的竟是一根鲜红的胡萝卜。这样的穿插，把故事推向高潮，我原想引导孩子们观察着画面的细节，感受着小兔的调皮、可爱，感受着妈妈无私的爱。但是我在回应幼儿时，欠缺了肯定和鼓励的话，致使孩子们对细节的分析不够，幼儿的回答也受到了局限。

活动下来，我发现了自己的很多不足，特别是对绘本的选择和设计上，要找到适合孩子阅读的，有一定生活经验的绘本，这样的绘本才会吸引幼儿。在活动的组织上，我也要接好幼儿抛来的球，再把球回应给幼儿，使提问更加有效，将故事蕴含的深刻含义通过简单生动的阅读体现出来，让孩子们喜欢上图画书！

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