活动目标：

　　1．理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。

　　2．在游戏中理解并掌握“躲、搂、钻”等动词。

　　3．能大胆地表现、表演儿歌的内容。

　　活动准备：

　　FLASH课件；

　　活动重点：

　　理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌。

　　活动难点：

　　理解并掌握“躲、搂、钻”等动词。

　　活动过程：

　　一、直接导入，激发兴趣。

　　师：小朋友，你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？捉迷藏是怎么玩的？

　　二、多种形式，分段理解儿歌。

　　1．理解第一句：鸡宝宝，藏在哪？藏在妈妈的翅膀下。

　　（1）老师：今天我们班来了很多爱玩捉迷藏的小宝宝。瞧！他们来了。它们是谁呀？（小鸡、花蝴蝶）

　　讲述花蝴蝶。师：看，这是一只什么样的蝴蝶？（幼儿回答）

　　师：它身上还有漂亮的花纹，所以这是一只美丽的“花蝴蝶”。

　　（2）那它们会藏在哪儿呢？鸡宝宝藏在哪？（幼儿回答）

　　看课件，师：鸡宝宝藏在哪？幼：藏在妈妈的翅膀下。

　　师：妈妈的翅膀下可安全了，不容易被发现。

　　2．理解第二句：花蝴蝶，藏在哪？躲进花丛像朵花。

　　（1）花蝴蝶藏在哪儿？我们一起来听听花蝴蝶说了什么？（看课件）

　　幼儿回答：躲进花丛像朵花。

　　（2）现在我们要玩游戏了，请女孩子到前面找一块空地，摆一朵花的造型，教师做花蝴蝶，边躲边说：“花蝴蝶藏在哪？躲进花丛像朵花。”“谁也想来做花蝴蝶？”请两三个男孩子做花蝴蝶边藏边说。再请所以男孩上来做花蝴蝶边藏边说。

　　想做花蝴蝶的都一起上来说一说。

　　3．理解第三句：小月牙，藏在哪？搂在白云的怀里啦。

　　（1）师：这是什么呀？弯弯的，两头尖，我们叫它小月牙。

　　师：小月牙，藏在哪？（看课件）

　　（2）找一个幼儿，师做白云，轻轻地搂住“小月牙”，边搂边说：“小月牙藏在哪，搂在白云怀里了。”片刻后问：搂在白云的怀里，小月牙有什么感觉？（幸福、开心，温暖。）让幼儿也搂一搂老师。

　　师：你们有没有被人搂过呀？那现在和你身边的小朋友搂一搂，边搂边说：“小月牙藏在哪？搂在白云怀里了。”

　　4.理解第四句：小雨点，藏在哪？钻进水里不见啦。

　　师：那么小雨点会藏在哪呢？（幼儿回答）（看课件）

　　小雨点是怎么藏到水里的？边说边做动作。请做的好的幼儿示范。

　　师：现在呀这里是一片大大的池塘老师摸到谁的头，你们就学小雨点钻进水里不见了。

　　5.理解第五句：非洲小鲫鱼藏在哪？藏进妈妈的圆嘴巴。

　　师：你知道这是什么鱼吗？ （幼儿回答）

　　这种鱼可不是我们平时常见的鱼。它很早很早以前生活在非洲，它有一个好听的名字：非洲小鲫鱼。我们一起向它问个好：你好！非洲小鲫鱼。

　　师：非洲小鲫鱼藏在哪儿？（幼儿回答）

　　很早以前，非洲小鲫鱼生长在妈妈的嘴巴里，它的妈妈有个圆圆的嘴巴，遇到危险的时候它就藏进妈妈的嘴里了，不仅可以保护他，还可以玩捉迷藏的游戏呢！

　　师：非洲小鲫鱼藏在哪？幼：藏进妈妈的圆嘴巴里了。

　　三、多种形式学习朗诵诗歌。

　　1．看课件整体欣赏。

　　师：和这些宝宝们玩捉迷藏的游戏有趣吗？（有趣）现在让我们一起再来看一看，听一听吧。（整体播放课件，欣赏儿歌“捉迷藏”。）

　　2．听老师朗诵一遍。（教师要带着表情和动作朗诵。）

　　3．游戏式朗诵诗歌。

　　A：接龙游戏朗诵（2次）

　　第一次玩接龙游戏：师说上半句，幼说下半句。（重点点评幼儿掌握不好的句子或词汇。）

　　第二次玩接龙游戏：师和部分幼儿说上半句，其余说下半句。（看看谁接得又快又好。）

　　B．躲猫猫游戏朗诵

　　第一次：藏掉儿歌里的两个宝宝，呈现其他三个宝宝，幼儿尝试朗诵儿歌。

　　第二次：藏起三个宝宝，配上音乐集体朗诵。

　　第三次：藏起四个宝宝或全藏掉，配上音乐集体朗诵。

　　四、延伸活动

　　1．师：小朋友，看我们玩得这么开心，还有一些宝宝也想来玩捉迷藏的游戏。瞧！它们是谁？（介绍材料）这些宝宝们捉迷藏时，会做什么动作？藏到什么地方去？请小朋友帮助小动物们藏一藏，然后也试着说一说，那样你就能编出新的儿歌了。

　　2．幼儿到区角自由创编

　　附儿歌

　　鸡宝宝，藏在哪？

　　藏在妈妈翅膀下。

　　花蝴蝶，藏在哪？

　　躲进花丛象朵花。

　　小月牙，藏在哪？

　　搂在白云怀里啦。

　　小雨点，藏在哪？

　　钻进水里不见啦。

　　非洲小鲫鱼，藏在哪？

　　藏进妈妈圆嘴巴。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/471149.html

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