大班科学教案：简单推理

　　活动目标：

　　1．能捕捉有效信息，进行简单的分析和推理。

　　2．初步获得一些简单的推理经验。

　　3．感受用数学的思维方法解决问题的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT课件(见本期附赠的光盘)，盒子一个，记分牌、筐子各两个，带有1～1O数字的红、蓝圆片各1O个。

　　活动过程：

　　一、感知推理

　　1．请幼儿猜一猜盒子里是什么。

　　2．小结：刚才我们都猜是小画片，这不是乱猜的，我们是根据得到的信息才猜出了正确答案。

　　(这个环节的猜想，我设计了三个层次，先让孩子漫无边际地猜，幼儿从中意识到这样是猜不到确定答案的；然后在教师的提示下“犹豫”猜，结果有两种答案，还不能确定，但幼儿从中感悟到了前提条件，答案的范围缩小了；最后在教师的再次提示下，幼儿猜出了正确的答案，并从中领悟到“猜想”要根据前提条件去推理)

　　二、初步获得简单推理的经验

　　1．教师放映PPTl，提问：你能从图中知道哪些信息?

　　2．请幼儿猜猜谁最重，为什么?(放映PPT2验证答案)

　　3．小结：要想猜出答案，必须找出有用的信息，然后一步一步想，就能很快推理出正确答案。

　　三、捕捉有效信息进行简单的分析和推理

　　1．幼儿分成红队和蓝队比赛，教师交代比赛规则：(1)两队交替猜，哪个队猜对就给哪个队加10分，如果猜不对，给对方队加10分。(2)如果没有轮到自己队猜就说出答案，也给对方队加10分。(3)由排头用记分牌计分．排头要等老师说“排头请加分”才能翻一张牌加10分。

　　2．放映PPT3，提问：请问红队小朋友，被挡住的是几个什么颜色的珠子?为什么?小结：被挡住的是4个黄颜色的珠子，因为黄珠子是依次增加一个。

　　(幼儿的年龄特点决定了他们还没有能力用抽象概括的语言对数学现象进行表述，这就需要教师对幼儿的回答进行归纳提升，帮助幼儿学习使用数学语言)

　　3．放映PPT4，提问：这幅图告诉了我们哪些信息?请蓝队小朋友猜猜一个西瓜和几个苹果一样重。教师操作课件(PPT5-PPT6)，展示推理过程。

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