活动目标：

　　1．欣赏家乡奇石的质、形、色、纹、象、意，感受大自然的神奇。

　　2．尝试运用彩泥和工具表现奇石的形、色、纹。

　　3．体验立体造型的乐趣，进一步养成耐心细致的操作习惯。

　　活动准备：

　　1．经验准备

　　(1)参观“漳平奇石文化城”，与幼儿一同收集九龙璧、梅花石、蜡石、虎皮石等各种奇石的实物及影像资料，初步了解漳平赏石文化。

　　(2)欣赏隔壁班开展该活动的片段(塑造过程、作品)录像。

　　2．物质准备：橡皮泥，泥工配套工具，多媒体设施。

　　3．环境创设：将奇石的实物、影像资料及隔壁班幼儿的部分作品布置成“漳平奇石馆”，供幼儿观察欣赏。

　　活动过程：

　　1．进入“漳平奇石馆”，自由赏石，引导幼儿运用多种感官多角度欣赏石头的质、形、色、纹等，感受奇石之“奇”，引发幼儿对石头的联想与想象。

　　预设交流问题：展馆里的奇石有哪些色彩?石头的外形象什么?石头上有什么花纹?这些花纹看起来象什么?同一块石头从不同的角度欣赏有什么不同?石头里藏着哪些有趣的故事?

　　2．运用投影仪多角度地呈现幼儿喜爱的奇石，重点观察石头的形、色、纹，鼓励幼儿大胆表达自己的观察与想象。

　　预设交流问题：你喜欢的石头是什么样子的?它哪方面最奇特?它藏着有趣的故事吗?

　　3．欣赏泥塑奇石的操作视频，了解泥塑奇石的方法，教师根据幼儿的经验随机进行难点讲解示范。

　　预设交流问题：他们用什么材料塑造奇石?是怎样塑造的?你想塑造哪种奇石?有什么困难?

　　4．幼儿在轻音乐的氛围中进行泥塑活动，教师观察并给予必要的引导。重点观察引导：

　　(1)从不同的角度观察石头，把最能打动自己的奇特之处表现出来。

　　(2)借助泥塑工具，刻画石头的肌理，粘合的纹理要牢固。

　　(3)想象石头的故事。

　　4．幼儿将塑造好的作品陈列于“漳平奇石馆”，分享、交流作品，共享成功的喜悦。

　　预设问题：你的作品是怎样做出来的?石头里有什么有趣的故事?

　　活动延伸

　　1．区域活动中继续观察塑造奇石。

　　2．引导幼儿用橡皮泥为奇石塑造底座。

　　活动反思

　　石头本身是没有生命的，但它却能在每一位观者的心中唤起不同的感觉。在善于发现的眼睛里、在善于品味的心灵里，观者会将自己独有的情愫和美感给予它们，于是安静的石头会变活，会变得石中有画，画中有故事，会变得独特并富有生机。

　　活动中石头仿佛走进幼儿的心里，彼此进行情感的交融与共鸣，幼儿在感受大自然的神奇与美丽的同时，以泥塑的形式大胆记录着自己对石头的观察、发现、理解和想象，塑造了美猴王、金元宝、梅花朵朵、神州鳄、文房四宝、豪华客轮等种种奇石。在情感迁移和创作的过程中，幼儿热爱大自然的情感得到进一步激发。

　　此活动的成功之处

　　1．活动前充分欣赏(如参观“漳平奇石文化城”、收集材料在班级布置“漳平奇石馆”)与活动中有重点欣赏相结合的方式，幼儿的视野得以拓展，充分感受了奇石之“奇”、“趣”，丰富了幼儿的审美经验，激发了幼儿欣赏奇石、塑造奇石的兴趣，为幼儿的发现和表达奠定了基础。

　　2．以说故事的方式引导幼儿表达对奇石的观察，充分激发幼儿的想象。幼儿用简短的语言表述着自己对奇石的观察和理解，进一步激发了幼儿赏石、塑石的情感。

　　3．向同伴学的方式(欣赏隔壁班幼儿的作品和操作视频)，提高了幼儿塑造奇石的信心。而教师根据幼儿的需要随机进行的讲解示范，为幼儿的自主表达提供了必要的帮助，解决了幼儿技能上的困难，使幼儿能够获得更多的成功体验。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/475857.html

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