设计意图：
魔术是一种非常神奇的东西，总令人捉摸不透，给人一种神秘莫测的感觉，对于好奇心极强的幼儿来说，他们更想知道其中的奥秘，为了培养幼儿对魔术的兴趣，满足他们的好奇心，我设计了这个教学活动，意在通过老师模仿魔术师的表演，让幼儿仔细观察、大胆猜测想象，并在尝试操作活动中揭秘魔术，知道真正的魔术并没有人们想象的那么神奇，魔术师本身没有魔法，他们只是运用自己的聪明才智，创造出了一个个神奇的魔术，如果我们善于观察生活中的事物，开动脑经，也能成为小小魔术师。
活动目标：
1、 通过观看魔术表演，让幼儿学会运用逐步设疑法探寻发现魔术的奥秘。
2、 培养幼儿大胆猜测、想象、细致观察的能力。
3、 在尝试操作中感受魔术的神奇，体验魔术带来的快乐。
活动重点：
通过观看表演，尝试揭秘魔术。
活动难点：
在操作中学会1——2个简单魔术。
活动准备：
幼儿操作材料：普通吸管若干、长绳两根、道具吸管、毛线、剪刀人手一份。
教师操作材料：音乐、手指帽道具、长绳两根、普通吸管与道具吸管各一根、毛线、剪刀。
活动过程：
一、在神秘音乐的渲染下，教师表演“手指帽”魔术，激发幼儿探究兴趣
1、教师灵活变动手指，让幼儿猜测老师的手指帽可能藏在哪？
“从前有个尖老头，一变变个秃老头，再变变个尖老头，又变变个秃老头。”
2、请幼儿逐一上来验证，尝试揭秘。
3、教师揭秘：其实手指帽一直在我的手心里，为了转移你们的注意力，我故意做了许多假动作，哈哈!你们都被假象迷惑了!魔术好玩吗？生活中的小魔术还有很多很多，今天就让张老师和小朋友一起揭秘魔术！
二、引导幼儿探索《吸管穿线》魔术
1、 介绍魔术名称及表演所用的道具
第一个魔术叫《吸管穿线》，下面请出我的道具朋友，教师一一出示道具（吸管、毛线、剪刀）。
2、 第一次表演，选用普通吸管
教师边说边演示：首先用毛线慢慢穿进吸管里，然后把吸管对折一下，沿中间剪断，你们猜里面的线会断吗？当然会断了，这一点也不稀奇，你们也会是吧！这个魔术神奇的地方是：用同样的方法剪断吸管，而中间的线不断，你们信吗？猜一猜，我可能会用什么方法？
3、 第二次表演，选用道具吸管
教师边说边演示：用毛线慢慢穿进吸管里，把吸管对折一下，下面就是见证奇迹的时刻（播放音乐渲染气氛）——此时教师神秘的向吸管吹一口仙气，吸管断了，线完好无损。神奇吗？线为什么没断啊？你们也来试一试！
4、幼儿尝试操作，揭秘魔术
师：老师也给你们准备了同样的吸管和毛线，快来试试吧！在操作过程中很多幼儿都在模仿老师吹仙气，然而毛线还是断了，教师鼓励幼儿再试一次，结果还是以失败告终。
5、教师引导幼儿比较道具吸管与普通吸管的区别，从而揭秘魔术
师：你们看我这根吸管跟普通的吸管有什么不同？（中间有一道细缝）秘密就藏在这个看不出的细缝里，现在让我们一起揭秘这个魔术。教师分解剪断吸管的动作，揭秘魔术。
6、幼儿用道具吸管再次操作，感受魔术成功的喜悦
三、引导幼儿探索《穿越身体的绳子》魔术
1、表演第二个魔术《穿越身体的绳子》
师：我变、我变、我变变变……(教师边说边出示绳子)。这是什么?对了就是一根很普通的绳子，现在让我来给它施点魔法，仔细看！好了，现在它可是根施了魔法的绳子哦！下面请欣赏魔术《穿越身体的绳子》！（教师边说边表演）把这根绳子对折、再对折，塞在背后，捏住出两头，使劲扭1234、2234、……（播放音乐渲染气氛）哇！真的不可思议唉，从我的身体里穿过来了！简直太神奇了！
2、揭秘《穿越身体的绳子》
师：其实这个魔术很简单，很简单，你们觉得我是用什么方法让线穿过身体的？（请幼儿演示猜想）难道这根线真的有魔法吗？还是让我来揭开这个秘密吧！
（教师边说边演示）首先要准备两根一模一样的绳子，在表演前把一根绳子偷偷地藏在身上，在背后露出两头就行了，接着把另一根绳子像刚才那样放在背后，不过这只是一个假动作，最后抽动事先准备好的那条绳子，就OK了！你们都会了吧！
3、幼儿练习，尝试表演
师:老师也给你们准备了两根绳子，好好练习一下，晚上回家就可以表演给爸爸妈妈看了。记住了，动作一定要熟练，这样别人就看不出来了。
4、请幼儿上来表演
5、师：今天我们看了魔术，学了魔术，你们认为魔术是真的吗?(不是真的)
教师小结：所有的魔术都不是真的，是一种假象，它是魔术师运用科学原理，制作各种道具完成的，只要我们平时善于观察，生活中还藏着许多小魔术，等着我们去揭秘呢！
延伸活动：
师：今天我们小朋友学了魔术，带着你们的道具朋友到隔壁班上去露一手吧！
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/479121.html
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