”
活动名称:表演舞蹈《拔萝卜》(第一教时) (小班)
活动目标:
1、在多次观看、感受表演舞蹈《拔萝卜》的基础上,知道名称,熟悉情节,理解内容,对表演舞蹈有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。
2、培养幼儿观看表演的好习惯:用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。
3、在观看表演的过程中,让幼儿逐步知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。
4、整体认读汉字:拔萝卜。
活动准备:
1、知识准备:认识萝卜,知道萝卜是长在地下的;并初步了解萝卜的生长过程:种下萝卜籽、浇水,用锄头锄地、锄草、施肥……萝卜才能长好、长大。
2、道具:
① 请大班幼儿排练好表演游戏:拨萝卜。
② 道具:大萝卜、服装、头饰等。
活动过程:
(一)交代任务,引发兴趣。
小朋友快看,谁来了?(老公公扛着锄头,手拿水壶随着音乐上场)一起问:“老公公好!”老公公:“小朋友好!我要去拔萝卜。”(随音乐下场)
下面请看表演“拔萝卜”。(出示汉字,认读掌握名称)
(二)多次示范表演,帮助幼儿掌握表演的内容。
1、我们欢迎哥哥姐姐为我们表演!(鼓掌)小朋友看看表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?(示范表演第一遍)
表演后提问。老师和幼儿一起小结:表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。
2、示范表演第二遍,掌握角色出场顺序。
哥哥姐姐表演的真好,我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小朋友一边看时一边要想想:
①表演里讲了一件什么事?
②谁最先出来拔萝卜?谁是第二、第三?第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?最后是谁出来帮助拔萝卜?
观看后提问:
①表演里讲了一件什么事?(拔萝卜的事)
②掌握角色出场顺序。
(1)谁先出来拔萝卜?(老公公)
我们一起叫:“老公公快来拔萝卜。”(老公公随音乐出场说:“哎!来了!来了!”)
(2)老公公一个人拔动了吗?(没有)又叫谁来帮助拔萝卜?(老婆婆)
我们一起叫:“老婆婆!老婆婆!快来帮忙拔萝卜!”(老婆婆出场说:“哎!来了!来了!”)
(3)老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?(没有)又叫谁来帮忙拔萝卜?(小弟弟)
我们一起叫:“小弟弟!小弟弟!快来帮忙拔萝卜!”(小弟弟蹦蹦跳跳出场说:哎!来了!来了!)
(4)老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗?(没有)又叫谁来帮忙拔萝卜?(小妹妹)还叫了谁?(小黄狗)最后又叫了谁?(小花猫)
我们一起叫他们出来:小妹妹、小黄狗、小花猫,快来帮忙拔萝卜!(小妹妹、小黄狗、小花猫一起上)
(5)都是谁帮忙拔萝卜?
>幼儿按角色出场顺序说出角色的名称(重复两遍)。
3、示范表演第三遍:小朋友,我们再看哥哥姐姐表演一遍,看看他们是怎样拔萝卜的?
观看后提问。幼儿回答后小结:他们是用力拔萝卜的。怎么用力拔萝卜的?我们学学看。(幼儿站起,边唱边做拔萝卜的动作)
(三)结束:让幼儿体验人多力量大,获得成功欢快的情感
我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗?全班一起拔,人更多了,力量就更大了。(全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲,边做拔萝卜的动作)老师边拍手,边和幼儿一起跳跃说:呀!大萝卜拔出来了,大萝卜拔出来了!真开心!真开心!
活动名称:表演舞蹈《拔萝卜》(第二教时)
目标:
1.在多次感受的基础上,学习角色的动作,较牢固地掌握角
色出场的顺序。
2.动作符合节奏。
3.体验集体拔萝卜的快乐。
准备:
汉字:拔萝卜;老师示范表演的服装道具。
过程:
1、引发兴趣,交代任务。
(1)小朋友这是什么?(出示道具大萝卜)一个人能拔动吗?(拔不动)我们请谁帮忙拔萝卜?(老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字)“老公公!老公公!快来帮忙拔萝卜!”(老公公出场)“老婆婆!老婆婆!快来帮忙拔萝卜!”……(依次叫出小弟弟、小妹妹、小黄狗、小花猫)
(2)拔萝卜时,老公公拉着谁?(萝卜叶子)谁拉着老公公?(老婆婆)谁拉着老婆婆?(小弟弟)谁拉着小弟弟?(小妹妹)谁拉着小妹妹?(小黄狗)谁拉着小黄狗?(小花猫)
说到哪个演员,哪个演员就点一下头。
(3)我们请她们为我们表演一遍拔萝卜吧!
2、观看老师完整示范表演。
3、学习各角色的动作。
(1)谁先出来拔萝卜的?老爷爷。
①学习老爷爷的动作。谁会做老爷爷?启发幼儿自己随意做出。
②学习按两分音符的节奏做老爷爷的动作。“老爷爷走路是怎么走的?”(先让幼儿做,老师再引导)两手放在什么地方?一手抗锄头,一只手放在背后捶背或捋胡子。为什么要捋胡子?(因为要去劳动很开心)
③幼儿学习老爷爷走路。
④学习老爷爷刨地、撒种、埋土、浇水的动作。
A 老爷爷是怎样种萝卜的?(先刨地)用什么刨?(老师出示锄头,幼儿说出老师马上带幼儿按节拍念语言做刨地的动作。)
B刨完地干什么?(撒种、埋土、浇水)
C 讨论后,边按节拍念语言边练习。
>
(2)学习老奶奶动作。
①老奶奶怎么走路的?(快快走)老奶奶急着想快点走过去帮老爷爷拔萝卜。
②老奶奶手放在什么地方?(老奶奶边按八分节奏念语言:来了 来了 我来 了)边带幼儿练习按节奏走(坐练、站练、走动练)
③老师扮演老公公,幼儿扮演老婆婆。
老师唱:“老婆婆,快快来,快来帮忙拔萝卜,快来帮忙拔萝卜!”
幼儿:“哎!来了来了!”(幼儿全体配乐学老奶奶的动作)
师生一起边做拔萝卜的动作边唱:“拔萝卜、拔萝卜……”。
(3)学习小弟弟、小妹妹、小黄狗、小花猫的动作。(方法同上)
(4)幼儿分男女孩子练习: 男孩(老爷爷、小弟弟);女孩(老奶奶、小妹妹)
4、按角色顺序完整练习。
(1)拔萝卜中谁先出来的?接着谁来帮忙的?第三、第四、第五、第六都是谁出来了?
(2)幼儿讨论后,按角色顺序逐个喊表演的老师们出场。
(3)观看完整示范表演。
(4)全体扮演每个角色,跟随表演的老师一起完整表演一遍。
5、边念萝卜儿歌做抬萝卜动作出场。
儿歌 《大萝卜》
萝卜好,萝卜好,又脆又嫩味道好,红烧萝卜香又香,小朋友吃了营养好。
活动名称:表演舞蹈《拔萝卜》(第三教时)
目标:
1、在多次感受和初步会做动作的基础上,学习完整舞蹈,人人参与舞蹈。
1、体验集体舞蹈的快乐。
准备;角色刀具,简单的服饰(毛巾、围巾、帽子、头饰)
过程:
1、引发兴趣,交代任务。
出示汉字“拔萝卜”,幼儿认读。
2、按角色顺序复习动作。
3、学习围萝卜跳舞的动作。
(1)老师范唱第一段,提问:老师唱了什么?幼儿说出老师唱出,引导幼儿学唱。启发幼儿根据歌词内容做动作。
提问:萝卜拔出来了大家心里怎么样?(高兴)
幼儿说出,老师唱出,幼儿学唱。
(2)边唱边做动作。
(3)两段连起来边唱边跳。
4、出示4个大萝卜,幼儿分成四组按角色的出场顺序表演。
幼儿进行简单的化妆。
5、全班完整练习,放慢速度逐段练习,启发幼儿做出不同的动作与表情。
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