活动目标

　　1、能用身体的各个部位大胆探索彩球的多种玩法，且动作协调、灵活。

　　2、能尝试运用辅助材料玩彩球。

　　3、积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、内装小铃的彩色气球若干（数量多于幼儿人数），预先放置在活动室中间，用白布遮盖。

　　2、旧报纸、丝巾、纸棒、绳、图、垫板等辅助材料分篮放置在活动室四周，也用白布遮盖。

　　3、大鼓一只，《表情歌》伴奏带，一段轻松、活泼的音乐。

　　活动过程

　　一、唱《表情歌》，导人活动

　　二、自选彩球，激发情趣

　　师：今天，我们教室里来了一群特殊的新朋友，是谁呢？让我来把它们请出来！（掀开白布，彩球滚出）

　　师：你们发现了什么？（气球会响，里面有小铃）

　　师：真的会响！我们一起来摇一摇，上边摇摇，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇……

　　（评析：自选彩球给予了幼儿选择的自由，当孩子发现彩球会响的特点后，给他们摇一摇的机会，充分满足了他们的需要。）

　　三、节奏游戏，体验乐趣

　　1、彩球与大鼓“节奏对话”

　　师：你能让你的彩球发出有节奏的声音吗？老师请大鼓来和你们的彩球玩一个“节奏对话”的游戏，彩球的节奏要和大鼓的节奏一样。

　　2、用彩球给《表情歌》配伴奏

　　师：我们一起来试着给《表情歌》配上好听的节奏吧！请在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起来打节奏（师生共同随音乐演唱并演奏）。

　　（评析：利用“彩球会响”的特点，巧妙地融入音乐节奏的练习，激发了幼儿活动的兴趣，又使幼儿的节奏感得到训练。）

　　四、自由玩球，探索玩法

　　师：刚才我们用彩球玩了有趣的节奏游戏，想一想，彩球还可以怎么玩呢？找一个空地方试一试吧。

　　1、运用身体的各部位独自或合作玩球。

　　2、运用辅助材料玩球。

　　3、请部分幼儿展示自己的玩法。

　　4、幼儿再次分散玩。

　　（评析：这部分以幼儿自主探索为主，教师引导为辅，提高玩的密度，减少不必要的等待。中班幼儿注意力分配不均，经验不足，难在自我探索中吸取和借鉴他人的玩法。采用幼儿自由探索—教师观察提炼—集中反馈这一方法，能很好地解决这一问题，突出重点，化解难点，激发幼儿学习的主动性、创造性，给予幼儿自信、积极、愉快的情绪体验。）

　　五、追逐踩球，推向高潮

　　师：请将你的彩球系在脚躁上，既要保护好自己的球不被踩破，还要试着去踩破别人的球，最后，算一算你一共踩了几只球。

　　六、模仿动作，放松身心

　　师：彩球爆炸时是什么样的？谁能学一学？

　　师：我来给彩球打气，彩球越来越大，彩球飞起来了，彩球落下来了，彩球飞走了！（幼儿根据教师的语言提示，用动作模仿彩球的各种动态，最后“彩球飞走了”，幼儿“飞”出活动室，自然结束游戏。）

　　（评析：幼儿在玩球的过程中已观察、积累了彩球动起来的相关经验，教师通过口令和动作引导幼儿表现，一连串的动作模仿既使幼儿全身各部位得到充分、协调的舒展，同时也让幼儿的心率回到正常的状态。）

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/493872.html

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