活动名称1、孙悟空大闹天空

　　活动目标1、观察动画片中人物服装、神态、动作、了解孙悟空的性格特征。

　　2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。

　　3、愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。

　　活动准备1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、对《西游记》及孙悟空有初步的了解。

　　2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等

　　环境创设生活活动将幼儿喜欢的西游记人物形象悬挂于教室中。

　　16、出示孙悟空的单幅图片，激发幼儿的兴趣。引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空有什么本领？

　　17、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题：如：

　　(1)在播放天空场景时暂停并提问：这是在什么地方？从哪里看出来？你喜欢这里吗？为什么？引导幼儿关注场景的变

　　化，说出自己的感受。

　　（2）在孙悟空打斗场面出暂停并提问：孙悟空在干什么？你喜欢这个动作吗？大家一起学一学它的样子吧！

　　（3）全部欣赏完后提问：《大闹天空》讲了一件什麽事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？（引导幼儿用完整的语言进行描述）你喜欢孙悟空的那个造型？（请幼儿学一学）3、引导幼儿尝试分组表演《大闹天空》的片段。

　　（1）教师与幼儿协商确定表演片段（操练花果山、大闹蟠桃会等）根据所表演片段中的角色进行分组，引导幼儿催选小组长，自主分配角色。

　　（2）启发幼儿用塑料袋、皱纹纸、纸壳等替代物布置场景、进行角色装扮。

　　(3)指导幼儿练习角色的典型动作、表演及台词。

　　（4）教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。

　　活动名称2、捏面人

　　活动目标1、 学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。

　　2、 在学习原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。

　　3、 在创编歌词与由慢到快的演唱中，接受挑战，体验乐趣。

　　活动准备1、 玩过面泥，并见过一些面人形象。

　　2、 PPT课件、图片、黑板、粉笔。

　　环境创设生活活动在音乐区放置音乐磁带《捏面人》，让幼儿欣赏。

　　活动过程一、 观看多媒体，引起课题。

　　1、 进场：律动《泥娃娃》

　　2、 教师借助多媒体与生动地讲述，引出歌曲部分内容。

　　二、 熟悉歌曲旋律与主要内容。

　　1、 教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。

　　2、 师："爷爷都捏了什么？"幼儿运用已有经验，根据教师地身体动作有节奏地说唱部分歌词。教师根据幼儿回答，逐一出示图片，帮助了解歌曲地部分结构。

　　3、 老师做动作，幼儿随乐按节奏边做动作边念部分歌词。

　　4、 幼儿学唱歌曲。

　　1) 师生分别扮演老爷爷与面人，延长歌曲地各部分1~2遍。

　　2) 教师逐步退出动作引导，让幼儿逐步学唱歌曲2~3遍。

　　师："我们和老爷爷一起学捏面人吧！"三、 启发幼儿按故事主题创编部分歌词。

　　1、"老爷爷捏地师西游记地故事，那你想编一个什么故事呢？"鼓励幼儿讨论故事主题。

　　2、教师选取幼儿讨论的某一主题，对部分歌词进行替换创编，用图片提示幼儿创编内容。

　　3、在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌词。

　　4、根据幼儿演唱的实际情况，尝试逐渐加快速度演唱，挑战自我。

　　活动名称3、师徒四人行

　　活动目标1、发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。

　　2、尝试用彩那制作师徒四人的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。

　　活动准备1、幼儿有一定的泥塑活动经验。

　　2、彩泥、牙签、豆子、瓶盖等辅助材料。

　　3、师徒四人泥塑范例各一个。

　　4、猪八戒泥塑步骤图，见幼儿用书第3册第67页

　　环境创设生活活动在手工区放置橡皮泥让幼儿练习制作。

　　活动过程1、1.组织幼儿演唱歌曲《捏面人》，明确师徒四人的明显特征。

　　（1）、引导幼儿在钢琴的伴奏下演唱歌曲《捏面人》，进入情境。

　　（2）教师出示图片，引导幼儿仔细观察，说一说四人物的不同之处，概括出各自的明显特征。

　　2、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。

　　（1）出示师徒四人的范例，引导幼儿观察是用哪些材料做成的，运用了哪些泥塑技能。

　　（2）介绍辅助材料，师幼共同讨论这些材料可以干什么用。

　　（3）教师重点示范对接的技能。

　　3、引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造，指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征，同时注意面部特征的塑造要精细，启发幼儿运用辅助材料（牙签等）进行人物身体不同部分的对接。

　　活动名称4、猪八戒吃西瓜

　　涉及主要领 域语言

　　活动目标1、乐于倾听故事，感受故事中猪八戒、孙悟空等主要角色的不同特点。

　　2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表演猪八戒、孙悟空的角色特征3、感受故事语言幽默风趣的特点。

　　活动准备1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。

　　2、会做律动《吃西瓜》。

　　环境创设生活活动在语言区放置教学挂图《猪八戒吃西瓜》，西游记人物。

　　活动过程1、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼？

　　2、引导幼儿边看挂图边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒、孙悟空等主要人物的性格特点。可根据需要进行提问如：

　　（1）八戒和悟空一起去摘果子，但是八戒去了吗？为什么？

　　（2）悟空走了以后，八戒发现了什么？他是怎样分西瓜的？

　　（3）悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎莫说的？怎么做的？为什么？

　　（4）八戒四次绊倒，他分别说了什么？

　　（5）后来大家知道真相了吗？八戒是怎么说的？

　　（6）你喜欢故事中的谁？为什么？

　　3、引导幼儿表演故事。请幼儿自主选择故事中的角色和一个场景，进行夸张幽默的表演。

　　活动名称5.悟空分桃

　　涉及主要领 域科学

　　活动目标1.学习4、5的分解、组成，初步探索组成的基本规律。

　　2.记录自己的操作结果，并正确表达。

　　活动准备1.孙悟空头饰一个，桃子食物5个，每人5个桃子图片、每人两个盘子。

　　1.练习卡、记录纸、铅笔、橡皮等。

　　1.幼儿用书第3册第10页。

　　环境创设生活活动在生活中引导孩子理解4、5的分解、组成。

　　活动过程1.教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃子分到两个盘里，引起幼儿兴趣。

　　2.引导幼儿探索5以内数的分合。

　　（1）教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启发幼儿发现不同的分桃方法。教师示范分合记录。

　　（2）教师以游戏的口吻，指导幼儿将5个桃子分到两个盘里，

　　启发幼儿用不同的方法分桃，并进行记录。

　　（3）幼儿交流各自的操作结果。教师在黑板上出示4、5的分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。

　　3.引导幼儿练习，进一步掌握4、5以内数的组成。

　　（1）操作练习卡（见幼儿用书第3册第10页）（2）也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。

　　活动延伸：引导幼儿在益智区继续练习4、5以内数的组成。

　　活动名称6.有趣的面具

　　涉及主要领 域艺术

　　活动目标1.尝试用不同的线条和色彩，选择不同的材料创造性地表现《西游记》人物的面部特征，加深对《西游记》中人物的认识和情感。

　　2.学习制作面具。

　　活动准备1.孙悟空面具制作步骤图（幼儿用书第3册第11页）2.画笔、剪刀、双面胶、松紧带、订书机、铁丝、瓶盖、白色长纸等。

　　3.《西游记》中各中形象的图片（课件）。

　　4.《一个师傅仨徒弟》音乐磁带、录音机。

　　环境创设生活活动和孩子一起制作孙悟空师徒四人的面具来玩游戏。

　　活动过程1.组织幼儿谈话：班里要举行《西游记》剧目的演出，如果带上面具效果会更好。激发幼儿制作面具的兴趣。

　　2.引导幼儿初步了解面具制作方法，确定要制作的面具。

　　（1）引导幼儿仔细观察幼儿用书中孙悟空面具的制作步骤，激发幼儿制作面具的欲望。

　　（2）出示《西游记》中各种形象图片，帮助幼儿确定自己想

　　要制作的面具。

　　3.指导幼儿制作面具。播放《一个师傅仨徒弟》作为背景音乐。

　　（1）讲解操作要求：小朋友可以自主地选择喜欢的材料来装饰面具。活动中注意谦让，不影响他人，活动结束后要主动整理物品。

　　（2）指导并帮助有需求的幼儿完成作品，引导幼儿向同伴求助。

　　（3）提醒先完成的小朋友互相讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。

　　4.组织幼儿分享交流。

　　（1）幼儿互相介绍各自的面具。用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

　　（2）在音乐的伴奏下，幼儿带上自制的面具自由表演。

　　活动名称7.猴孩儿做客

　　涉及主要领 域科学 社会

　　活动目标1.理解加减法的意义，学习5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换、互补规律。

　　2.会看图自编加法应用题，并能正确书写加法算式。

　　活动准备1.小猴子布玩具，桃子实物图或图片。

　　2.教学挂图《猴孩儿做客》。

　　环境创设生活活动引导孩子编写加法应用题并计算，理解加法的含义。

　　活动过程1.1.组织幼儿进行"碰球"的游戏，复习5的组成。如："小朋友，我问你，我的1球碰几球。""老师，我告诉你，你的1球碰4球"2.2.以小猴子来做客的情境，引导幼儿理解加法的含义，学习25的加法，编加法应用题。

　　学习25的加法应用题，理解应用题的基本结构。教师先拿一个桃子给小猴子，又拿一个桃子给小猴子。请小朋友先描述这件事情，（老师先给了小猴子一个桃子，又给了小猴子一个桃子，老师共给了小猴子2个桃子。）再试着把最后一

　　句话"一共给了小猴子2个桃子"变成一个问题考考大家。（老师先给了小猴子1个桃子，又给了小猴子1个桃子，老师一共给了小猴子几个桃子？）请小朋友在桌子上摆出算式，并互相说一说，算是中的每个数字和符号都代表什么意思？怎样读这个算式？以同样的方式，教师自由变化事件，教幼儿理解34、45、5以内的加法和加法应用题。（1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5）引导幼儿观察并发现互换，互补规律。

　　3.幼儿操作其他材料如珠子、积木等，练习5以内数的加法。或运用幼儿用书进行练习。

　　活动名称8.摘桃子

　　涉及主要领 域艺术 科学

　　活动目标1、以生动的游戏情节吸引幼儿，激发幼儿积极参与体育活动的兴趣。

　　2.乐于参加体育活动，体验集体游戏的快乐，增强动作的协调性和灵敏性。

　　活动准备悬挂桃子若干，轮胎 ，篮子，贴画，音乐磁带。

　　环境创设生活活动陪孩子玩触物纵跳游戏

　　活动过程竞赛游戏：《摘桃子》

　　A、教师引导："小孙悟空的肚子饿了，我们去摘桃子吃。可是在路上有很多障碍，我们要爬过草地、跨过小河（用轮胎代替），看谁不怕困难最先摘到桃子！"B、教师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过草地，然后助跑跨跳跨过小河，最后"摘"到桃子跑回来，放到篮子里，拍一下第二个幼儿的手，　　第二个幼儿接着出发，依次进行。

　　C、幼儿分组比赛，给获胜的幼儿发小贴画表示鼓励。

　　3、结束部分：听《白龙马》的音乐，在教师的引导下做放松运动。
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