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主题名称:漏斗

编辑: 路逍遥 关键词: 幼儿园综合教案 来源: 逍遥右脑记忆


活动由来:在科学区玩的时候,发现幼儿在装米、水和沙的时候,常把米、水、沙倒在外边,幼儿一个一个的捡很费力,因此教师想帮助幼儿一起解决问题,由此引出漏斗的活动。

活动目标

问题板块

主题墙报

区域游戏相关内容

家园合作

资源利用

1、 逐步培养幼儿解决问题的能力。

2、 培养幼儿的探索精神。

3、 培养幼儿良好的学习兴趣。

幼儿对漏斗的了解是个空白,幼儿不知道漏斗有什么用?怎么用?

1、 创设以漏斗为主题的墙饰。

2、 、与幼儿共同设计布置墙饰。

1、科学区中放置一些漏斗。

2、美工区中放置各种材料制作漏斗。

3、娃娃家中也可放置漏斗。

1、向家长说明班里搞的活动,使家长了解其意义和目的。

2、把幼儿的表现粘贴出来请家长了解。

3、请幼儿在家中也做一些这样的活动。

1、在幼儿园中进行活动。

2、可在日常生活中家中进行。

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主要活动:

1、 把米装进去

2、比比看谁装的快

3、奇妙的漏斗

4、制作漏斗

活动一:把米装进去

活动目标 :1、培养幼儿能积极的想办法,解决问题的能力。

2、在操作中发现漏斗的功能。

活动形式 :小组

活动准备 :小米及塑料漏斗、纸漏斗


设计意图

师幼互动

教育反思

通过幼儿的操做讨论,初步了解装一些物体时用漏斗会很快。

一、讨论

在小朋友玩装米的时候米撒了一

桌子,怎么能将这些米装在瓶子里还不撒出来。

二、幼儿尝试把米装到瓶子里。

(一)请幼儿装米

(二)比赛看谁用哪个材料装米最快

三、讨论用什么材料会很快的将米装进去,并各自找材料。

在活动中发现幼儿对漏斗根本不认识,更不知道它的用法及便捷之处。请幼儿找材料就是让幼儿积累一些经验,帮助幼儿了解漏斗的功能。

活动二:比比看谁装的快

活动目标 :在操做中初步了解漏斗的作用。

活动形式 :集体

活动准备 :勺、剪子、瓶子、漏斗


设计意图

师幼互动

教育反思

在操做中了解漏斗的作用。

一、向幼儿提出活动的目的。用这些材料试试在一定时间内谁能将小米装进去。

二、出示漏斗请幼儿试一试。

三、谁用的材料能将小米装的最多。

四、请装的最多的幼儿说说用了什么材料。

五、幼儿尝试。

幼儿对活动非常感兴趣,他们积极尝

试利用不同的方法,进行操作活动。操作时,幼儿表现出一定的细心与耐心。有部分幼儿尝使用了漏斗,但幼儿还没有掌握使用方法。

活动三:奇妙的漏斗

活动目标 :1、初步学会记录

2、在活动中能正确的使用漏斗。

活动形式 :集体

活动准备 :漏斗、瓶子、小米、大豆

设计意图


师幼互动

教育反思

在操作中幼儿会使用漏斗。

一、教师提出活动的要求。试

一试可怎么用漏斗,在装米时

不能掉在桌子上。请幼儿做记

录。(上边画上漏斗,下边贴上

笑脸及哭脸的图案)便于幼儿

总结。

二、运用多种材料尝试谁装的快并且桌子干净,不掉东西。请幼儿做记录。

三、利用环节过渡活动时间分析记录表

在此次活动中幼儿初步了解到漏斗的使用方法。

根据幼儿的活动表现,活动中教师增加了大豆的材料,这时大豆被卡在瓶口,又向幼儿提出新的问题。

活动四:制作漏斗

活动目标 :培养幼儿能积极的想办法,解决问题的能力。

活动形式 :集体

活动准备 :漏斗、大豆子、


设计意图

师幼互动

教育反思

培养幼儿积极的想办法,解决问题的能力。

一、引导幼儿讨论:

1、当大豆子卡在漏斗口时怎么办

2、如何把孔变大

3、除了剪下还有其它方法吗

二、教师演示另一种方法??制作

三、幼儿利用提供的材料进行制做,解决问题。

在幼儿制作中教师将半圆形上加上错误控制点,这样幼儿在粘时较为容易。

通过这一系列活动幼儿对漏斗有了一个初步认识,并学会了使用漏斗。

思维接力棒:

谜语:

圆圆的嘴巴,长脖子。

多多的东西,都吞下。

省时又省力

我们需要它。


本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/495460.html

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