一、《小仙女的云》这一活动依据了《纲要》

　　激发幼儿参与活动兴趣，体验表达中指出积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性表现和表达，根据我班幼儿年龄小，对一切事物有极高的兴趣的特点，以及幼儿的发展水平。

　　二、用木偶形式引入活动

　　配上优美生动的故事情境，使幼儿身临其境，体会到“小仙女”为什么会哭，而且也理解到“小仙女”的云为什么会变。

　　由此展开师生讨论，老师用启发的方式提问幼儿，幼儿把通过自己感受到的、看到和听到的“小仙女”的事情说出来。

　　三、在提问幼儿：

　　“小仙女”的好朋友是怎样帮助她的时候，幼儿一时回答不上来，老师再进一步的启发幼儿回答，但是幼儿还是回答不上来。这时，老师又用眼木偶剧形式重言“小仙女”好朋友是怎样想办法帮助她的。于是，幼儿马上回答出来了。这一？老师很灵活地帮助幼儿把问题解决了。另外，经过？思，我想这也是我疏忽的地方，我觉得录音的声音偏小，所以可能孩子没有听得特别清楚。因此，造成幼儿一时回答不上来。

　　四、本次的难题是：

　　幼儿怎样帮“小仙女”想办法。许多幼儿帮她想出了许多办法。我？提问：你帮助她以后你心里的感受，？符幼儿回答出：我心里也高兴。使有真正体验到帮助别人的快乐，完成了指定的目标和难点。

　　五、社会性领域目标

　　此次课依据落实社会性领域目标需创设一个积极的环境，在物质上提供了木偶、大量图片、照片。在气氛上是宽容和接纳的，老师和蔼的教态，语言吸引幼儿，使幼儿积极大胆地表达自己的看法，特别是联系到自己身边的“小渔”小朋友时，孩子们都能积极地说出帮助“小渔”的办法，并说出帮助别人和被帮助的感受。

　　六、由于目标明确重难点

　　突出，方法得当，幼儿兴趣性从始至终保持一致。因此，此活动达到了很好的效果。最后师生共同表演我们都是好朋友进一步体现了互相帮助的快乐。

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本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/495722.html

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